簡單重複的生活就像流水一樣，身處其中察覺不到時間流逝。
驀然回首，就會發覺過得好快。
羅平就是這樣的感覺，轉眼間就到了九月份，他又要做回一名學生。
按照他自己的意願，他不想再做學生了，大學課本他都能自學，也不需要靠文憑去找工作，沒必要再去學校浪費時間。
白蓉卻不同意他的想法，認為他還是得有正常的學生經歷，得有正常的人際交往，不能整天悶在房子裡做研究。
知道兒子對普通的中學沒興趣，白蓉就給他聯絡了一所不普通的中學，剛好就在他們的隔壁小區，直線距離只有幾百米，就是國家音樂學院附屬中學。
這所中學包含初中高中課程，實際上卻是一所中專性質的學校，每天一半時間學普通課程，一半時間學習音樂課程，面向全國招收音樂特長的小學畢業生。
每年招生一百多人，據說全國報名的學生有兩三千人，錄取率在個位數。
除了文化課成績不能太差以外，最重要的是必須要經歷兩輪音樂考試，得有一門特別精通的樂器。
哪怕羅平是圍棋世界冠軍，也一樣得經歷嚴格的聲樂考試，達到一定的標準，才能被錄取進去，沒有一項樂器特長，就算錄取進去，他也沒法上課。
這所學校的學生都是以考上國家音樂學院為目標，據說堅持到畢業，超九成都會被錄進音樂學院深造。
白蓉知道以羅平的能力，只要他用心學，哪怕臨陣磨槍，也能考進去。
以後上不上音樂學院沒關係，至少中學算是有了著落，離家裡又近，完全可以走讀。
附中就在旁邊，裡面的老師當然很多也住在附近，透過熟人介紹一個老師給他臨時補補課當然不算難事。
事實也是如此，附中一個民樂老師給羅平補了幾天課，教他吹竹笛，對他的天賦讚不絕口，更主要的是他超強的學習能力。
各種樂理知識講一遍羅平就能記住，《姑蘇行》、《喜相逢》、《黃鶯亮翅》、《揚鞭催馬運糧忙》、《牧民新歌》、《小放牛》、《鷓鴣飛》這些考試曲目，他聽一遍就能吹出來，模仿的水平還不低。
糾正幾遍就能達到相當專業的水準，這樣的學習天賦讓老師驚為天人，本來以為要為他開後門才能錄取，結果發現以他的水平完全沒必要，直接考大學都夠了。
於是，羅平順利的以竹笛專長透過初試和複試，以文化課新生第一名成績被音樂學院附中錄取。
他也是年齡最小的新生，同學們都在十二三歲左右，他只上了三年小學，年齡才九歲，不過從身高和體形方面完全看不出來。
在新生當中，不乏各種樂器比賽全國全省第一名的存在，每個學生都是同齡人當中的佼佼者。
羅平考試前才開始學竹笛，音樂方面的履歷當然一片空白，但過去幾年他連續奪得圍棋世界冠軍，這樣的履歷別說孩子沒法跟他比，就是成年人也是絕無僅有，他依然是新生中第一名人。
特殊的學生總有些特殊待遇，每天上午的文化課羅平不用上，下午的專業課可以選擇性的去，畢竟他不是單純的學生，還有著職業棋手的身份，要經常出去參加比賽。
當然，特殊待遇也有前提，那就是期末考試他得透過，如果成績不達標，那也說不過去，要麼恢復正常上課，要麼退學走人。
羅平對此當然沒意見，他還是未成年人，還得聽父母的安排，白蓉希望他上學，他就得繼續做學生。
學習過竹笛後，羅平也確實對音樂產生了興趣，想深入的學習研究一番。
開始的一段時間，他每天下午按時去學校，不僅上自己的專業課，他還時常去其他班級蹭課，學習不同的樂器演奏技巧。
理論性的知識他看一遍書大多就能學會，偶爾遇到不容易理解的地方，問老師也能弄明白，視唱練耳音樂專業的基礎技能訓練課程，只靠看書就學不會了。
視唱就是訓練看譜能力，看到樂譜馬上就能準確的唱出來或者用樂器演奏出來，訓練音準、節奏感和讀譜能力。
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