林墨羽也連忙低下頭，假裝認真看書。但他的嘴角還在不受控制地抽搐，剛才寧願那番“驚天地泣鬼神”的睡夢表演，尤其是那句充滿崩潰的夢話，像魔音灌耳一樣在他腦海裡迴圈播放，越想越好笑。他拼命咬著下唇內側，用疼痛來壓制笑意，肩膀因為憋笑而小幅度地、持續地顫抖著。
“搏一搏單車變摩托……盾狗別追我……卸腿……頭甲槍胸掛……花花花花花來……”
這幾個詞在他腦子裡自動排列組合，配合上寧願那迷迷糊糊、驚慌失措、最後徹底絕望的語氣，簡直是絕佳的喜劇素材。他越想越覺得荒誕，越想越覺得忍不住，眼前甚至浮現出寧願在夢裡被一群“盾狗”狂追不捨、邊跑邊喊“花來”的滑稽場面……
“噗——！”
一聲短促的、極其輕微、但在此刻過分安靜的教室裡卻顯得異常清晰的漏氣聲，從林墨羽的鼻腔和喉嚨裡不受控制地擠了出來。他連忙捂住嘴，但已經晚了。
他感覺一道冰冷的、如同手術刀般的視線，瞬間鎖定了他。
歷史老師寫字的動作再次停下了。這一次，他沒有立刻轉身，但那微微佝僂的背影，卻散發出一種山雨欲來的、令人窒息的低氣壓。
林墨羽的心瞬間沉到了谷底。完了。
“林、墨、羽。” 歷史老師緩緩地、一字一頓地念出他的名字，聲音不大，卻讓林墨羽覺得後頸發涼。
他僵硬地抬起頭，對上歷史老師轉過來的、那雙透過厚厚鏡片、冰冷得不帶一絲溫度的眼睛。
“看來，你對寧願同學在課堂上的‘精彩表現’，很有共鳴？” 歷史老師的聲音沒什麼起伏，但每個字都像冰錐子，扎得林墨羽頭皮發麻，“還是說，你覺得老師剛才的處理方式，很好笑？”
“不、不是的老師，我……” 林墨羽試圖辯解，但聲音乾巴巴的，毫無說服力。他總不能說“老師我是覺得寧願做夢打劫被盾狗追著喊花來很好笑”吧？
歷史老師沒給他繼續解釋的機會，直接打斷了他，手指一指教室後面，寧願站著的方向，語氣不容置疑：“既然你這麼關心你的同桌，那就去陪他吧。後面，站著。立刻。”
林墨羽的臉“唰”地一下白了。他張了張嘴，還想做最後的掙扎：“老師，我……”
“去！” 歷史老師的聲音陡然拔高，帶著不容置疑的威嚴。
林墨羽蔫了。他耷拉著腦袋，在周圍同學或同情、或憋笑、或幸災樂禍的目光注視下，慢吞吞地、腳步沉重地離開座位，一步一步挪向教室後面，那個散發著“生無可戀”氣息的角落。
寧願似乎對身邊多了一個“難友”毫無所覺，依舊面對著牆壁，身體輕微地左右搖晃，腦袋一點一點，眼看又要進入睡眠狀態。
林墨羽在心裡哀嘆一聲，也學著寧願的樣子，面對牆壁站好，心裡把哈吉寧這個“害人精”罵了八百遍。都怪這傢伙！自己睡覺打呼說夢話就算了，還把他給連累了！他好不容易才維持了幾天“正常學生”的形象（雖然也沒多正常），這下全完了！
歷史老師看到兩個“門神”並排站好，臉色稍霽，但顯然餘怒未消。他不再看後面，轉身繼續講課，只是聲音比之前更加冷硬，語速也快了不少，彷彿想把剛才浪費的時間都補回來。
林墨羽對著光禿禿的牆壁，聽著老師加快了語速的、如同唸經般的講課聲，只覺得時間過得無比緩慢。牆壁是米白色的，上面有些細微的裂縫和以前貼過東西留下的膠痕，看久了有點眼花。他不敢亂動，只能用眼角的餘光去瞥旁邊的寧願。
寧願……居然還站著睡著了！
是的，睡著了。雖然身體依舊保持著站立的姿勢，但林墨羽能清晰地看到，他的眼睛已經完全閉上了，腦袋垂得更低，呼吸變得均勻而綿長，甚至比剛才坐在椅子上時還要安穩！他甚至還微微調整了一下站姿，讓身體的重心靠在了牆壁上，形成了一個更省力、更利於……睡覺的姿勢！
林墨羽看得目瞪口呆，心裡只剩下一個大寫的“服”字。哈吉寧，你是真滴牛！站著都能睡這麼香！你上輩子是困死的嗎？！
也許是寧願那“泰山崩於前而色不變，站著也能睡得香”的強大睡功感染了他，也許是剛才憋笑消耗了太多精力，也許是對著牆壁實在太無聊……林墨羽也感覺到一股濃濃的倦意如同潮水般湧了上來。
他用力眨了眨眼，試圖驅散睡意，但眼前米白色的牆壁彷彿變成了柔軟的催眠雲朵。老師的講課聲變得越來越遙遠，越來越模糊，像隔著一層厚厚的棉花。他下意識地學著寧願的樣子，也把身體的重心往牆壁上靠了靠，頭越來越低，越來越低……
歷史老師正講到關鍵處，情緒激昂，轉身想要在黑板上寫下重點，目光習慣性地掃過全班，然後，不由自主地，飄向了教室後面。
只見那面光禿禿的牆壁前，並排站著兩個身影。
左邊那個，背對著全班，腦袋抵著牆壁，身體隨著呼吸輕微起伏，肩膀放鬆，顯然已經進入了“站著睡”的進階狀態。
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。力無的深深陣一到然忽他，睛眼的笑著憋或、同或、奇好或雙十幾下臺講看看再，影背的）？概大（學同他其響影沒也、覺睡沒至但，話說聲小在然雖個兩那著看，邊到話但……去出滾們他讓想，責斥想，吼怒想，張了張他
。靜平的誕荒種一了變而反，致極了到怒憤
？室教出扔們他把接直是還？上板花天到站？去上臺講到站們他讓？樣麼怎能還他
。煩麻的大更來引能可且而，衷初的”人育書教“他違有乎似……者後，實現不者前
。代取所謬荒和憊疲的命認乎近種一被經已，火怒點那後最里神眼，開睜又，睛眼了上閉他。去出排都火怒和氣鬱的有所裡腔將要彿彷。來出了吐地長長、地緩緩又，氣口一了吸地深深、地緩緩師老史歷
：去下了講續繼，調語的波無淡平是說以可至甚、靜平加更才剛比種一用他。上臉生學的）是上面表至（課聽真認在還些那向投，方前室教向投目將是而，”寶活“對那面後看再不他
”……潰崩的系政財了致導，弱削力制控的方地對央中，此因“
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。滅自生自們他由任。們他管去再不。們他看去再不是只他
。煩不心，見不眼
。協妥……和強倔的後最，師教老的限極到被位一是概大這
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