一個時辰後，考生們陸續回到了考場。
上午那場綜合能力測試帶來的衝擊尚未完全散去，不少人臉上仍殘留著恍惚的神色。但比起交卷時那種幾近崩潰的狀態，已經好了不少。
畢竟，再大的打擊，歇上一個時辰，也該緩過來一些了。
更重要的是，所有人都在打聽下午到底考什麼。
有人說考策論，有人說考帖經，還有人言之鑿鑿地說是算學。
說什麼的都有，卻沒有一個人敢肯定。
因為楚王殿下的路子，誰也摸不準。
直到考生們重新坐進考場，看到試卷封面上那行字時，懸著的心才終於落了地。
【貞觀三年·申論】
策論，倒也不算意外。
科舉考策論，本就是常理。
只是上午那套題太過離奇，搞得所有人都對下午的考試生出了不切實際的幻想和恐懼。
有人甚至偷偷猜測，下午會不會考怎麼種地、怎麼養豬、怎麼打鐵。
現在看到“論”這個字，不少人反而鬆了一口氣。
策論嘛，就是針對時政問題發表見解，這個他們熟。
從《鹽鐵論》到《論積貯疏》，哪篇策論範文不是背得滾瓜爛熟？
套路也清楚得很。
先引經據典，再分析利弊，最後提出對策，洋洋灑灑上千字，寫得花團錦簇，考官看著也舒坦。
然而，當考生們翻開試卷，真正看到題目時，臉上的表情又變得微妙起來。
第一題。
【貞觀二年，關中大旱，糧食歉收。有大臣建議開倉放賑，有大臣建議從江南調糧，有大臣建議減免賦稅。你認為這三種方案哪一種更可行？請說明理由。如你有更好的方案，亦可提出。】
第二題。
【某縣縣令貪汙受賄，魚肉百姓，民怨沸騰。但該縣令與朝中某位重臣關係密切，歷任巡按皆不敢彈劾。如果你是負責監察該縣的御史，你會如何處理？】
第三題。
【貞觀元年，朝廷下令精簡官吏，裁汰冗員。但各州縣在執行過程中，有的裁掉了真正幹事的能吏，留下了只會逢迎拍馬的無能之輩。你認為問題出在哪裡？如果你是負責此事的官員，你會如何避免這種情況？】
第四題。
【邊關軍報，突厥一支騎兵近日頻繁在邊境劫掠，已有數個村莊遭難。守將請求出兵剿滅，但朝中有大臣認為此時不宜與突厥開戰，應以安撫為主。你支援哪一方？請說明理由。】
第五題。
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