“這怎麼會是小事，你不知道有個罪叫誹謗罪嗎？”陶金非常難以理解衛文東的想法。
這不是一般的造謠，他造謠雙喜是同性戀！
簡直惡毒得不能再惡毒。
陶金不知道以後的社會怎麼樣，她只知道，現在社會上看待同性戀，等同於精神病，等同於艾滋病，是要被集體排斥的。
現在走到外面去，路上甚至有諸如，“樹立良好道德，保持潔身自好的生活行為，嚴禁搞同性戀”的標語和廣告牌。
可見這是有違道德，不潔身自好的行為。
“我……”衛文東還想為自己辯解。
雙喜看向輔導員，壓根不聽他講話，“老師，我精神受到了很大的傷害，走在路上都會有同學在議論我，嫌棄我的幻覺。”
衛文東瞬間瞪大雙眼，不敢置信地盯著雙喜。
這怎麼可能，她分明就是胡說八道，這個謠言根本沒傳起來，早在打字影印社的傳單發進宿舍時，就已經不攻自破了。
衛文東不能坐以待斃，忙跟輔導員認錯，並說明情況。
“現在他們說，我投資打字影印社是心虛，是為了證明我不是同性戀，是此地無銀三百兩，是不打自招，是……”雙喜很想擺出委屈的表情，但演技有點差，愣是沒擺出來。
不過沒關係，有嘴就行。
衛文東，“……！”
什麼叫做百口莫辯，衛文東這下是體會到了，他還想再解釋，但輔導員已經擺手讓他不要開口。
原本衛文東這事，因為是初次違紀，認錯態度還臬良好，一般就是警告處分。
但雙喜明顯不想善了，衛文東的處罰很有可能面臨留校察看。
被開除也不是沒有可能。
這主要看雙喜對這件事的態度，雙喜不是沒出象牙塔的學生，她知道怎麼做能維護自己的權益。
學校這邊的處理結果她要是不滿意，完全可以採取法律手段，學校都攔不住的那種。
普通學生會害怕學校施壓，雙喜會怕嗎？
當然，以輔導員對學校的瞭解，就算是普通學生，校方處理也是儘量公平公正的，不可能向雙喜施壓。
雙喜是受害者，衛文東做錯了事，理應受到懲罰。
到了系領導辦公室，衛文東終於知道怕了，哭著認錯，也不再為自己辯解。
最後的處理結果是衛文東手寫情況說明，留校察看，並公開道歉。
道歉並不只是跟雙喜說聲對不起就好，需要澄清事實，把他怎麼被雙喜拒絕，怎麼懷恨在心，怎麼造謠報復的事實說清楚。
衛文東很抗拒，但不能不照辦，他不想被開除，更不想被聯絡家長。
不開除可以，畢竟才大一，也就耽誤一年的時間，以衛文東的學習成績，回去復讀輕鬆考入名校。
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