慕容瑾回到慕容老宅，如同處理最高機密檔案般，將那個不起眼的紙袋徑直帶回了房間。
待到夜深人靜，整座老宅都沉入夢鄉，他才如同進行某種隱秘儀式般，起身鎖好了房門。
洗漱完畢，換上了舒適的深色家居服，他神情凝重地走向書桌。
那幾本從書店“秘密取回”的書籍，此刻正靜靜地躺在寬大的桌面上，封面上的《解碼青春期》、《少女心事知多少》等標題，在沉穩的色調和嚴肅的辦公用品環繞下，顯得格外突兀且扎眼。
他調整了一下臺燈的角度，讓光線更集中地落在書頁上，彷彿這樣就能將這項“研究”隔絕在更小的、更私密的空間裡，以免被無形的目光窺探。
深吸一口氣，慕容瑾翻開了那本最厚的《青春期女性心理發展與引導》。
他閱讀的速度極快，眼神專注，如同在審閱一份至關重要的報告，只是那緊蹙的眉頭，暴露了他內心並不平靜。
書中描述的“情緒波動劇烈”、“自我意識高漲”、“對異性產生朦朧好感”等特徵，被他迅速與江挽挽近期的表現一一比對。
“渴望獨立空間，抗拒過度干涉……”
他低聲念出這一段，修長的手指在字句上輕輕敲擊，聯想到她近來那種禮貌的疏離，眸色沉了沉。
當翻到“應對策略”章節時，他看得更為仔細。
什麼“尊重隱私，給予信任”、“平等溝通，避免說教”、“建立共同興趣，尋找共鳴點”……一條條看似簡單，執行起來卻讓他覺得無比棘手。
尊重隱私、給予信任？
他認為自己做得足夠好了。
他從不過問她和同學聊天的具體內容，也未曾強行檢視她的手機。
他甚至默許了她保留那些帶著鎖的日記本和小秘密。
這難道不算尊重和信任？
平等溝通？
他每次過問她學業和生活，雖然語氣難免帶著慣有的命令口吻，但哪一次不是給了她回答的機會？
這難道不算一種變相的平等？
可後面兩條，卻像兩根細小的刺，精準地扎進了他思維慣性的盲區。
避免說教？
這要他怎麼做？
難道看著她某些在他看來“幼稚”、“欠考慮”的念頭和行為，也要他閉口不言，任由其發展？
他慕容瑾的人生字典裡，“引導”和“糾正”幾乎是刻在骨子裡的本能。
讓他收起那套高效直接的處事邏輯，去進行無意義的“共情”和“傾聽”，這簡直比讓他重新學一門外語還難。
而建立共同興趣……
慕容瑾的指尖無意識地在書頁上敲擊著，發出沉悶的輕響。
？麼什是趣興的他
……弈博的式形一另著行進上場球臺在是，忌士威和茄雪的級藏收賞鑑是，向風策政的雜複綜錯判研是，案檔的長冗閱審是
？呢趣興的頭丫小那而
……說小言的言可輯邏無毫來看他在節、哨花面封些那是，題式函的喜歡而時眉蹙而時讓是，描素的勒勾條線是，料的斕斑彩些那是
？”趣興同共“的死該麼什到找能，間之者兩這
？巧技染暈的畫彩水麼什究研去，段下放他要道難
