殘陽已落，夜色如墨。
陸昭站在高臺之上，望著遠方逐漸熄滅的篝火。東南方向傳來敵軍集結的訊息，但他沒有急於出兵。他知道，真正的勝利不僅在於戰場上的廝殺，更在於人心的凝聚和未來的佈局。
慶典之後，營地恢復了往日的秩序。但與以往不同的是，各路盟友、新收編計程車兵、百姓之間，多了幾分信任與默契。這是他想要的結果。
“將軍，東南敵情仍在持續，是否需要加強巡邏？”陳虎在旁問道，手中仍端著未飲盡的酒碗。
“不必。”陸昭淡淡道，“讓他們聚吧，越多越好。”
徐逸若有所思地看著他：“你是想借這段時間穩固內部？”
“正是。”陸昭點頭，“戰後重建遠比戰爭本身複雜。人心要穩，根基要牢，否則即便勝了，也難以長久。”
三日後，議事廳內燈火通明。
陸昭召集眾人，商議接下來的發展大計。桌上鋪開一張新繪的地圖，標註著他們如今控制的區域，以及未來可能擴充套件的方向。
“我們已經打贏了仗，現在，是時候建設了。”陸昭開口，語氣堅定。
“建設？”有人皺眉，“眼下敵軍尚未徹底剿滅，各地仍有不安定因素，此時談建設，是否為時過早？”
陸昭環視眾人，緩緩說道：“正是因為戰爭結束了，才更要抓緊時間建設。我們要做的，不是隻守住這片土地，而是讓它變得更好。”
他頓了頓，繼續道：“我決定，從教育入手。”
此言一齣，廳中頓時響起一片議論聲。
“教育？”一名武將皺眉，“將軍，我們剛經歷大戰，資源緊缺，兵力尚未完全整編，此時投入教育，會不會分散精力？”
“不錯。”另一人附和，“當務之急應是練兵屯糧，穩定局勢，而非紙上談兵。”
陸昭目光沉穩，掃過眾人：“你們說的都對，但我問一句——如果我們不培養人才，將來誰來治理這片土地？誰來教我們的子民識字算數、習禮修德？誰來為我們訓練新的將領、謀士？”
廳中一時沉默。
“諸位或許認為，教育只是讀書寫字。”陸昭站起身，走到地圖前，“可我告訴你們，一個國家的強盛，靠的不只是刀劍，更是思想、制度、文化。只有讓百姓有知識、有信仰，才能真正長治久安。”
他轉身，看向徐逸：“你來說。”
徐逸點頭，上前一步：“歷史上，凡興盛王朝，無不重視教育。漢武帝設太學，唐太宗廣開科舉，皆因深知人才才是立國之本。我們現在雖非王朝，但道理相通。”
“可是……”一名老將遲疑道，“眼下資源緊張，如何安排師資、教材？”
“這正是我要解決的問題。”陸昭道，“首先，我們要啟動系統的獎勵機制，回顧過往功績，換取部分史鑑值，用於籌備教育資源。”
他話音落下，系統介面浮現眼前：
【史鑑通靈系統提示：您已完成‘奇兵突襲’‘全面反攻’‘慶功立信’三項關鍵任務，獲得史鑑值+500】
【可用功能：戰術洞察（100）、歷史映象（200）、軍備改良（300）、教育典籍（400）】
陸昭毫不猶豫地選擇了“教育典籍”。
下一刻，一本古樸厚重的書籍出現在他掌心，書頁翻動間，浮現出古代各大書院的教學理念、課程設定、選拔方式等內容。
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