劉度的話音落下，偏廳內的氣氛稍稍緩和，盧植望著劉度眼中的期許與鄭重，心中卻是掀起了一陣波瀾。
他雖然也是今日才初次接觸到教育部相關的事業，未曾深入瞭解其中的具體運作，卻也能隱約感覺到，這個新設立的部門，背後所蘊含的權力有多大，其重要性遠超表面所見。
盧植心中暗自思索，教育部掌管著天下教育普及、人才培養與選拔之事。
一旦這個部門的官員出現腐敗之心，利用手中的權力徇私舞弊、結黨營私，那麼很容易就能徹底壟斷官員的任命之路，把控天下人才的晉升通道。
到了那個時候，一個比昔日袁家、楊家還要恐怖的龐然大物，一個新的世家大族，便可以輕易誕生。
甚至會比以往的世家更加根深蒂固、難以撼動，到時候又會重蹈世家壟斷朝政、壓迫底層百姓的覆轍，違背劉度推行教育普及的初衷。
畢竟教育部的核心職責，雖說表面上是普及教育，讓大漢的百姓都能讀書識字、明辨是非，擺脫目不識丁的困境，可其中的門道卻遠不止於此。
師生之情向來深厚，尤其是這些底層百姓的子弟，從小到大都由教育部部長指派的教師教學，朝夕相處之下，自然會對授課教師、乃至指派教師的部長心懷敬重與依賴。
長此以往，這些學生便相當於都是部長的門生，彼此之間以師生、同門相稱，形成緊密的聯絡。
等到這些學生學有所成，最終踏入仕途，分佈在朝堂的各個角落，他們自然會傾向於扶持自己的老師與同門，這不就天生就是那教育部部長與副部長的黨羽嗎？
如此一來，權力便會漸漸集中，形成難以撼動的勢力。
盧植目光不經意間掃過一旁的蔡邕，心中已然有了考量。
蔡邕的為人，他十分了解，性子耿直、心思單純，一心只撲在教化萬民、普及學識上，不擅長權謀算計，也沒有什麼野心。
讓他擔任教育部部長，恐怕更多的是為了實現他教化天下的心願。
可若是這個教育部副部長的職位給了自己，那可就不好說了。
盧植心中十分清醒，他反覆思索著自身的處境，越發覺得自己不配得到這樣的重用，也不敢輕易接受這份任命，生怕自己辜負劉度的信任，更怕引發不必要的猜忌。
畢竟盧植自問，自己並非第一批效忠劉度的官員，在劉度崛起之初，他並未第一時間追隨左右，心中本就有幾分愧疚。
而且他已然老邁，年近六十，精力大不如前，早已沒有了年輕時的鋒芒與抱負，只想安安穩穩輔佐劉度，儘自己所能為中興大漢出一份力。
除此之外，他也清楚自己的能力，本身並非什麼文韜武略頂尖的人才，論統籌規劃，不及荀彧；
論領兵作戰，不及皇甫嵩；
論教化萬民，也未必比蔡邕出眾，這般資質，應當不值得劉度如此重視，更不值得被委以教育部副部長這樣至關重要的重任。
更何況，他剛才一番提醒，確實只是出於一片好意，。
純粹是不想看到劉度這樣心懷天下、能拯救大漢的賢良，最終因為朝堂內部的爭鬥、被小人暗算而早逝。
絲毫沒有攀附權貴、謀取官職的心思，更沒有想過要憑藉這番提醒，換取什麼回報。
一念至此，盧植心中的念頭愈發堅定，他趕忙從席位上鄭重起身，整理了一下身上的朝服，隨即雙膝跪地，神色恭敬而懇切，對著劉度深深叩首說道：
“還請大將軍收回成命，盧植一番提醒，只是一片好意，並無半點攀附之意，心中只盼，大將軍能夠帶領眾臣，平定亂世、中興大漢，不負天下百姓的期盼！”
坐在主位上的蔡邕，本就不擅長權謀算計，對官場中的利益糾葛也不甚敏感，看到盧植這般舉動，頓時滿臉茫然、不明所以。
在他看來，不就是一個教育部副部長的職位嗎？
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