子貢坐在原地，手指無意識地摩挲著。
突然，他瞥見了不遠處正在記錄老師言行的子張，一個大膽的想法湧現。
之前天幕上，講述了後世一個名為大唐的皇帝，早年明治晚年昏庸的事情，為此連著三位大唐皇帝紛紛打賞了《罪己詔》。
他們借用天幕，去幹涉、影響、改變未來的方式。
既如此，老師是不是也可以……
不然只能任由那些假儒，打著老師的旗號，把“仁義”變成吃人的工具。
這絕對不行！
一想到這裡，子貢更是難以忍受。
他立刻起身，提議道。
“諸位師兄弟，我有一個提議，不知可否。”
子貢指著天上的光幕。
“此前天幕提及後世的‘安史之亂’，唐朝的君王便透過天幕打賞《罪己詔》，將他們的意思傳達給所有人。”
“而老師的道，又被後世誤解太深。”
“不論那些篡改思想的人，是否別有居心，我們都可以借用天幕，將老師的理念傳達出去，以正視聽！”
這話一齣，弟子們紛紛開始議論。
子路眼睛一瞪，拍著大腿，恍然道：
“對啊！我怎麼沒想到！子貢，還是你腦子好使！”
“咱們首接告訴後世人，老師壓根沒有那個意思，看誰還敢瞎說！”
子張也點頭附和：
“正本清源，此乃大義。”
然而，反對的聲音隨之而來。
曾參皺著眉，站起身，手中的竹簡握得死緊。
“不可。”
“你只想著為老師正名，卻未深思此舉的後果。”
曾參目光掃過眾人，語氣中透著深深的無奈。
“後世君王尊奉老師，難道真的是因為他們尊崇仁義嗎？”
“非也。正如老師所言，他們尊的是統治之‘術’，用的是‘牧民’之法。”
“若我們今日借天幕發聲，將老師真正的微言大義公之於眾，告訴後世君臣權責對等，你覺得那些君王會如何？”
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