孩子們每天有問不完的問題，說不完的話，還有吵不完的架。
一想到這些，大人們腦子裡就嗡嗡嗡的。
“哎，你們那水車如何了？”趙暖起了話頭，“蓄水池今天澆築了，大概後天就能撤掉外面的竹編板，然後蓋上破布進行溼養。十天後就能注水，那時候雨季恰好來臨。”
說到水車，周文睿就雙手撓頭。
他將遇到的問題挨個說了一遍，趙暖聽得頭腦發懵。
因為這其中的一些專業術語跟現代的不一樣，比如“半矩”“艮位偏角”“巽方斜行”......
她得在腦子中進行轉換，才能搞明白。
好一會兒，趙暖才總結道：“意思現在有兩個大問題。一就是水力與負載之間找不到平衡點，二就是執行起來後傳動部件容易崩散。”
其他人一開始聽周文睿說話，聽得雲裡霧裡。
然後再聽趙暖說的，茅塞頓開。
雖然都不懂，但樣子挺像那麼回事。
周文睿連連點頭：“肖予見過水車，甚至安裝過水車，可他沒看過主要部件圖紙，沒有詳細資料。”
如果一次一次的試，肯定有成功的一天。
可是田地等不起，百姓等不起，隨州城等不起啊！
趙暖下意識的開始啃手指，水車這個東西她見過不少次。
小學課本中，農家樂跟景區裡，還有就是《大國工匠》這個電視節目中。
她記憶最深刻的就是非遺傳承人說“一架黃河大水車的輪子，就需要500多個全用榫卯連線的木料配件”。
突然，趙暖記憶回籠。
她看影片非常喜歡看評論區，當時這個節目的評論區就有人評論過“榆木。柳木堅硬耐水，水車幾乎都是用這兩種木料做的”。
還有人在評論中科普做水車的流程：選木。鑿眼。拉卯。做榫楔。架輻條......”
還有一條評論說自己小時候做過水車模型，可惜失敗了。這條下面有人說道：“出水入水受力是不一樣的。”
再結合節目中非遺傳承人講的，趙暖腦子瞬間明朗。
她跟周文睿說道：“變角設計。”
周文睿傾身，眉頭皺起：“啥？”
“水車所有輻條的角度得一模一樣？”
“當然要一樣，不然受力不均，會倒。”
“不不，”趙暖拿起炭筆畫出一個圓代表水車，“輻條轉到上面出水，水斗朝下倒水，這時候受的力最小，不需要太陡，角度平一點就行。”
接著她又指向下半部分：“輻條轉到下面入水，要兜水往上提，這時候受的力最大，角度陡一點才能把水兜住。”
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