在京都的另一邊，黃小蘭的生活逐漸步入規律。
白天，她在書房裡研讀秦書文為她準備的專業書籍和老師的筆記。
晚上，則進入空間繼續深入學習。
她特別喜歡跟著系統的虛擬青年男老師學習，因為這是最直觀的方式——老師會展示3D立體圖，讓人感覺就像親臨現場一樣。
但當她開始學習晶片製造的完整流程時，不禁感到震撼。
從矽棒開始，到製成矽片，每一片都要經過特殊處理形成一層薄膜，接著進入光刻階段，
塗膠、軟烘、再經過特定波長照射......這一連串複雜的工序讓黃小蘭看得目瞪口呆。
更讓她震驚的是，她從網上了解到國內從1960年就開始研究光刻機，在1970年就已經研製出接觸式光刻機，之後還在向接近式光刻機邁進。
但不知何故，改革開放後開始流行造不如買，買不如租的思想，導致原來的光刻機團隊解散，人才嚴重流失。
曾經參與研發的科研人員紛紛轉行......
這造成了國內近20年的技術空白。
就在這段時間裡，國外已經在研製EUV光刻機，其技術難度相當於獨立製造一架可重複使用的太空梭。
而國內，連一個完整的研究團隊都沒有......
為了幫助理解，黃小蘭在資料中看到一個形象的比喻：
· 90n刻機：相當於製造一輛能穩定行駛的家用轎車。
我們知道所有原理，也有零部件供應鏈，目標是把質量、耐用性和成本控制好。
· ArF浸沒式光刻機（用於7n：相當於製造一輛高效能的F1賽車。
需要頂級的材料、精密的空氣動力學設計和頂級的車手（工藝工程師），每一個細節都關乎極限效能。
· EUV光刻機：相當於獨立製造一架可重複使用的太空梭。
它涉及的材料、推進、控制、生命保障等系統都是全新的，需要整個國家科技和工業體系的支撐。
想到國內每年還要向國外購買晶片，黃小蘭頓時感覺脖子像是被卡住一樣，幾乎無法呼吸。
這也解釋了為什麼秦書文找來的資料都是以前的舊資料，難怪黃小蘭總覺得和空間老師講授的內容對不上。
她開始感到一絲迷茫。
這天深夜，黃小蘭在空間裡對著一份關於光刻機的技術資料發呆。
複雜的原理圖、精密的光學系統、奈米級的製造工藝......這一切都讓她感到前所未有的壓力。
怎麼會這麼難......她揉了揉發脹的太陽穴，第一次對自己的能力產生了懷疑。
她不禁想到，自己辛苦抄錄的那些資料和圖紙，到底還有沒有用？
就在這時，秦書文輕輕敲響了書房的門：小蘭，我給你熱了杯牛奶。
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