回到公寓，沈玉剛放下包，電腦右下角就彈出李律師助理的訊息：
【沈玉，光伏專案的初步盡調報告發你郵箱了，你幫忙做下資料核對和 PPT 校準，重點看 “鄉村光伏補貼政策” 那部分，別跟最新的政策衝突。】
沈玉趕緊開啟郵箱，下載完報告點開 —— 密密麻麻的財務資料、政策條文，還有複雜的專案測算表，看得她頭皮發麻。
這次紅圈所的實習，讓她清晰地意識到自己的不足：專業知識還不夠紮實，處理複雜專案的經驗也欠缺。
她拿起筆，在桌角的 “三年備考計劃表” 上，鄭重補了一行字：“藏鋒守拙，踏實治學 —— 先把基礎打牢，再談進階。”
剛在盡調報告上標完第三個疑問，電腦右下角突然彈出輔導員的視訊會議邀請，備註寫著 “柳青青道歉事宜線上溝通”。
沈玉把報告最小化，點選 “接受”。螢幕裡很快出現輔導員和柳青青的身影：
輔導員坐在辦公桌前，臉色嚴肅；柳青青則頭埋得低低的，雙手攥著衣角，聲音像蚊子哼似的：
【我知道錯了，不該造謠沈玉，以後不會了。】
輔導員皺著眉，把手機鏡頭轉向螢幕，上面是柳青青剛寫的 “道歉信”—— 只有短短兩行，字跡潦草。
【柳青青，這就是你說的‘認真道歉’？】輔導員的語氣沉了下來，【沈玉提交的證據裡，你不僅 P 圖造謠，之前還偽造聊天記錄搶她的案例名額，影響很不好。】
【現在要求你重寫道歉信，不少於 500 字，把事情經過、自己的錯誤原因寫清楚，半小時後同步發到班級群和社團群，所有人可見 —— 這是學校的要求，沒得商量。】
柳青青咬著唇，眼睛泛紅，還想辯解：【我真的知道錯了…… 我之前已經因為社團的事被暫停資格了，再發群裡，同學們該怎麼看我啊？老師，再給我一次機會吧，我私下跟沈玉道歉行不行？】
【造謠的時候怎麼沒想過‘同學怎麼看’？】輔導員打斷她，語氣堅決。
【要麼按要求重寫道歉信，公開澄清；要麼我把你的情況上報學院，記過處分同步到教務系統，影響你的學業 —— 你自己選。】
沈玉全程沒說話，只在鏡頭前輕輕點了點頭 —— 她不需要多說什麼，輔導員按校規流程處理，比她自己爭辯更有分量，也更能徹底解決問題。
掛了會議，李夢瑤的微信電話立刻打了進來，聲音裡滿是興奮：
【玉玉！我剛在班級群看到輔導員發的訊息了！柳青青那敷衍的道歉信被打回去了！太解氣了！我就說老師不會讓她矇混過關的！】
正說著，班級群突然熱鬧起來，學委 @了所有人：
【柳青青的道歉信重寫好了，發在群裡了，大家可以看看。如果有同學覺得還有疑問，隨時跟我說，咱們一起溝通解決。】
沈玉點開群訊息，柳青青的道歉信寫了整整 600 字，字跡工整了不少：
從 “偽造聊天記錄搶鄉村普法案例名額”，到 “P 圖造謠沈玉靠關係混高階場所”，每一件事的經過都寫得清清楚楚，還反思了自己 “嫉妒心作祟、想靠小動作搶機會” 的錯誤，末尾保證：
“以後嚴格遵守校規，不再造謠生事，若有違反，願意接受學校任何處分”。
下面有同學回覆：
【知道錯了就好，以後別搞這些小動作了】
【大家都是同學，有問題好好溝通。】
沈玉截了張道歉信的截圖，發給輔導員：【謝謝老師，我這邊沒意見了，也接受她的公開道歉。】
輔導員回了個 “OK” 的表情：【後續要是還有什麼問題，隨時跟我說。】
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