試帖詩題：“以‘春雨’為題，作五言六韻詩一首。”
加考題策論：“問：江州地連三江，漕運繁劇，然商旅多有困於轉運損耗、資訊不通之弊，何以解之？”
看到最後一題時，陳洛心中微微一動。
這題目……未免太巧了。
是宋知府聽聞了知舟閣的事蹟，有意為之？
還是單純的時事策問？
他不及細想，收束心神，開始審題。
“君子喻於義，小人喻於利”——出自《論語·里仁》。
看似老生常談，但府試出題，絕不會只讓考生複述聖人之言。
關鍵在於“喻”字的解讀，以及如何在“義利之辨”中，結合時務，闡發新意。
陳洛閉目沉思片刻，提筆在草稿紙上寫下破題： “夫義利之判，非徒在取捨，而在所以喻之者何心。”
他沒有像多數考生那樣，一味貶“利”揚“義”，而是從“喻”字切入，指出君子與小人的區別，不在於是否追求“利”，而在於以何種“心”去理解、對待“義”與“利”。
君子心中先有“義”的尺度，故其求利亦合於義；小人心中唯利是圖，故其行事難免背義。
承題、起講、入手……八股文的固定結構在他筆下流暢展開。
他引經據典，卻不止於空談，而是結合漕運商事、民生利弊，論述“義利相濟”之道——官府若只空談仁義而忽視商民之利，則漕運不興；商賈若只求暴利而毫無信義，則市井混亂。
唯有建立規則、保障公平、疏通訊息，使“義”有依歸，“利”有正道，方是治本之策。
寫到加考的策論題時，他更是得心應手。
數月來經營知舟閣、滲透漕運網路的實踐經驗，此刻化作筆下切實可行的方略。
他從“資訊不通”切入，提出建立官民合作的資訊彙集與釋出機制；
針對“轉運損耗”，建議推行貨物分級包裝、標準化裝卸流程、設立公共倉儲與保險；
對於商旅困頓，主張簡化稅關手續、規範牙行經紀、鼓勵商幫自律……
每一策都有具體舉措，甚至估算了推行所需費用與可能產生的效益，資料詳實，邏輯嚴密，儼然是一份經過深思熟慮的實務方案。
至於那首“春雨”詩，他並未刻意求奇，而是以眼前實景入筆：
“潤物細無聲，隨風入舊城。 洗塵千巷淨，催綠萬枝榮。 簷滴敲棋響，窗昏讀書明。 願化天邊露，滋培四海英。”
字句平實，卻意境清新，尾聯“願化天邊露，滋培四海英”隱約透出濟世之志，算是中規中矩的穩當之作。
從黎明到日暮，陳洛滴水未進，全神貫注於筆下。
當最後一句策論寫完，他擱筆抬頭，才發現手腕已痠麻得幾乎握不住筆，後背也被汗水浸透。
交卷，彌封，拖著疲憊的步伐走出明倫堂時，夕陽正將天邊染成金紅。
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