平時他的作業本上字跡龍飛鳳舞、張牙舞爪，語文錢老師不知道批評過多少次，讓他把字寫工整，他從來都是左耳進右耳出，甚至還一度覺得自己的“狂草”非常酷炫。
沒想到，在這個需要表達心意的時刻，他反而因為自己的字而感到自卑和不好意思了。
林念念看著他難得窘迫的樣子，心裡覺得有點好笑，又有點觸動。
她搖搖頭，語氣溫和卻堅定：“不行哦，陳康。這是你自己送給老師的心意，一定要自己寫才行。不管寫得怎麼樣，老師看到你的名字，就知道是你的一份心意了。不然，老師怎麼知道你也祝福了她呢？”
陳康聽了，愣了幾秒，像是被說服了。
他深吸一口氣，像是下了很大決心似的，重重地點點頭：“……好吧！我自己寫！”
他拿起筆，在賀卡上無比認真地、幾乎是一個筆畫一個筆畫地，寫下了“陳康”兩個字。
雖然依舊算不上好看，甚至有點歪歪扭扭，但能看出他盡了最大的努力，寫得比任何一次作業都要工整。
最終，三張承載著三年級（2）班全體同學簽名和祝福的賀卡都完成了。
林墨小心翼翼地把那三張寫滿名字的賀卡放在鮮花上固定好，又和徐文濤一起捧起那三束美麗的鮮花，在全班同學期待的目光下，走出了教室，去給老師送教師節禮物。
教室裡的同學們都安靜不下來，翹首以盼地等著林墨和徐文濤回來。
每個人心裡都很期待，想象著老師們收到這份禮物時，臉上會露出怎樣驚喜和欣慰的笑容。
而此時的三年級教師辦公室內，正瀰漫著微妙的攀比。
教師節這天，雖然學校沒有硬性規定，但許多班級的學生都會自發地向老師表達心意。
幾個班的班主任和主科老師都在這裡辦公，已經有老師收到了學生送來的小禮物——一束鮮花、一個保溫杯、或者一盒潤喉糖。東西並不貴重，但那份來自孩子們純真的心意，卻讓每一位收到的老師臉上都帶著感動的笑容。
四班的班主任薛老師，手裡拿著一支看起來挺精緻的鋼筆，正聲音不大卻足夠讓周圍人聽到地“炫耀”：“哎，瞧瞧，這是我們班孩子集體湊零花錢給我買的，說了不用不用，非要送！真是的……”
她說著，目光有意無意地瞟向旁邊正在批改作業的錢老師，語氣帶著點刻意的好奇：“錢老師，你們班孩子給你送什麼了？這都快上課了，還沒動靜嗎？你們班孩子不是一向最懂事、最跟你親嗎？”
薛老師和錢老師都是語文老師，又同帶三年級。
去年年級優秀教師的稱號被錢老師拿到，加上錢老師帶的班平均分總是略高於她帶的班，薛老師心裡一直有點不服氣和不平衡，平時就難免有些針鋒相對。
錢老師聞言，眉頭幾不可察地蹙了一下。
她其實並不喜歡這種比較，孩子們在教師節的心意不應該是攀比的工具。
她頭也沒抬，繼續改著作業，語氣平淡地說：“孩子們的心意到了就好，送不送禮物，送什麼，都不是必須的。”
數學老師劉老師也笑著對薛老師說：“是啊是啊，薛老師，孩子們平時上課認真聽講，好好學習，就是給我們老師最好的禮物了。教師節嘛，意思到了就行，沒必要比來比去的。”
薛老師撇撇嘴，剛想再說什麼，辦公室門口傳來幾聲清脆的敲門聲。
“請進。”幾位老師同時應道。
門被推開，林墨和徐文濤的身影出現在門口。林墨手裡捧著最大最漂亮的那一束鮮花，徐文濤則捧著另外兩束。
兩個孩子的出現，立刻吸引了辦公室裡所有老師的目光。
林墨徑直走到錢老師的辦公桌前，將手裡那束最美的花遞了過去，聲音清脆而真誠：“錢老師，教師節快樂！這是我們全班同學送您的花，還有賀卡，祝您節日快樂！”
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