林慧敏聞言，低下頭，聲音也低了些：“我確實沒來，我暑假……媽媽給我報了英語補習班，讓我去補課去了。”
林念念有些驚訝。
堂姐成績那麼好，穩居年級前列，英語成績肯定不會差的，這還有必要上補習班嗎？難道大伯母對堂姐的要求高到這種地步了？
林慧敏看出她的疑惑，解釋道：“我英語筆試沒問題，考試通常能考140多。但是……” 她頓了頓，有些不好意思，“我是‘啞巴英語’，口語不太行，不敢開口，發音也不夠標準。我媽媽覺得這會影響我以後的綜合能力，就讓我去補習一下口語。”
林念念恍然大悟：“原來是這樣。” 這確實是很多學生的通病，擅長做題考試，但實際應用和口語交流能力偏弱。
她好奇地問：“那補習班是一對一的家教嗎？練口語的話，一對一或者小班純英語環境應該效果更好吧？”
沒想到林慧敏搖了搖頭，語氣帶著點無奈：“不是一對一，就是我們班主任自己辦的英語補習班，一個班三十多個人。”
林念念沉默了。
在這種大班的補習班裡，老師主要精力肯定還是放在講解知識點和解題技巧上，真正能分配到每個學生身上進行口語練習和糾音的時間微乎其微。
這難道真的對堂姐會有幫助嗎？
她心裡這麼想著，也就直接問了出來：“這種大班……對練習口語真的有用嗎？”
果然，林慧敏再次搖了搖頭：“沒什麼用。老師上課講的內容，我基本上都會了。我也跟我媽媽說過好幾次，覺得沒什麼效果，但她……不太相信。她覺得只要是老師上課，肯定能學到東西，肯定對我有幫助。我勸不動她，只好還是按時去上課了。”
林念念一時也不知該說什麼好。
她心裡明白，這種現象太普遍了。
很多父母因為自身認知的侷限，或者出於一種“別人家孩子都補了，我家孩子不能落下”的焦慮，常常會好心辦壞事。
就像現在，那個補習班對堂姐的英語口語提升幾乎毫無幫助，反而佔用了她本可以自由安排的學習或休息時間。
大伯母為此付出的學費，更是成了沉沒成本，真是得不償失。
林念念想，有沒有什麼辦法可以幫助堂姐學習好口語呢？
她回憶起自己曾經學英語的一些經驗，想到一個好辦法，開口說道：“慧敏姐姐，其實想練好口語，不一定非要上補習班的。還有一個辦法，你可以試試看。”
“嗯？什麼辦法？” 林慧敏抬起頭，眼裡閃過一絲好奇。
“你可以讓大伯母給你買一個3呀！” 林念念建議道，“然後你去網上下載一些英語聽力材料，或者一些簡單的英語故事，也可以是英文歌。你就天天聽，反覆聽，讓自己沉浸在英語的聲音環境裡。聽到差不多熟悉了，就可以嘗試跟著後面一起讀，或者跟著唱。這樣堅持下來，對培養語感、改善發音和語調，應該會很有幫助的！而且時間還很自由，你想什麼時候聽就什麼時候聽。”
林慧敏聽得有些驚訝，她很少接觸這類學習方法，疑惑地問：“真的……有用嗎？”
“當然有用啦！” 林念念語氣肯定，“語言學習，‘聽’和‘模仿’是非常重要的環節。你可以回去試試嘛，反正也沒什麼成本，頂多就是買個3的錢。”
她知道大伯家條件不差，一個3還是買得起的。
林慧敏輕輕“嗯”了一聲，心裡盤算著，但臉上還是帶著一絲憂慮：“就是不知道……媽媽願不願意給我買3？”
她擔心媽媽會覺得這是想買電子產品玩的藉口。
林念念倒是覺得問題不大。
她分析道：“我覺得大伯母肯定會同意的！她雖然對你要求嚴格，但歸根結底是為了你的學習好。只要是真正對學習有幫助的方法，她瞭解清楚後，應該會支援的。買個3又不是什麼過分的要求。”
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