他話音剛落，畫室的門就被推開了，一位氣質嚴肅的中年女子走了進來，正是他們的老師，陳老師。
“老師好！”餘甜立刻從電腦前彈開，站得筆直，臉上堆起乖巧的笑容，心臟卻還在砰砰直跳。
陳老師目光掃過畫室，在餘甜那張畫架前停留片刻，眉頭微不可察地蹙了一下，又看向趙書越：“書越，你的進度怎麼樣？”
“老師，還在調整大關係，五官的塑造剛起步。”趙書越回答道。
陳老師走過去，仔細看了看趙書越的畫，指點了幾句關於顴骨體塊歸納的問題。
隨後，她的目光轉向旁邊那臺剛剛關上的電腦，又看了看眼神有些飄忽的餘甜。
“餘甜，”陳老師的聲音不高，卻帶著壓力，“你的畫呢？我看你好像沒有專心畫畫啊。”
“啊？有有有！老師我很專心的！”餘甜趕緊跑到自己的畫架前，指著那幅被她反覆修改卻依舊有些問題的素描頭像，“老師您看，我這個明暗交界線……”
陳老師走過去，只看了一眼，便指出了幾個關鍵的結構錯誤和調子混亂的問題，語氣嚴厲：“心思浮躁！觀察不細！跟你說了多少遍，要理解骨骼肌肉，不是照抄明暗！你看你這裡，還有這裡，完全是糊的！今天不把這些問題改好，別想回去！”
“哦……知道了，老師。”餘甜耷拉著腦袋，小聲回答。
陳老師又訓斥了幾句，這才揹著手離開了畫室。
門一關上，餘甜就長長地舒了口氣，癱在椅子上：“嚇死我了……還好沒被發現……”
趙書越無奈地搖搖頭，拿起炭筆，一邊在自己的畫上修改，一邊說：“你還是先把老師指出的問題解決了吧。不然下次，可就不只是訓幾句了。”
餘甜哀嘆一聲，認命地拿起畫筆，對著畫板開始苦苦思索。
……
電腦螢幕上，【逆流小魚】的頭像迅速灰了下去，最後那條“我先溜了”的留言還帶著一絲倉促的意味。
林念念看著螢幕，忍不住笑出了聲。
她甚至能想象到對方手忙腳亂、生怕被老師抓包的樣子。
“看來，無論是哪裡學畫的孩子，都逃不過老師的‘死亡凝視’啊。”她小聲嘀咕了一句，關掉了貼吧頁面。
她感覺和有共同語言的人聊了幾句，畫畫的感覺都上來了，她迫不及待地想要嘗試一下板繪，將腦海中的想法在數字畫布上實現。
她把數位板在書桌上擺正，深吸一口氣，打開了PS。
那麼，畫什麼呢？
對於初學者而言，臨摹無疑是熟悉工具、練習手感的最佳途徑。
林念念的目光看向自己用來畫漫畫的速寫本，那就試著把漫畫畫到電腦上去吧。
她翻開速寫本，找到第一頁。
第一幕就是那是主角的一個特寫鏡頭，女孩低著頭，眼神怯懦卻帶著一絲不易察覺的倔強，背景是模糊而壓抑的校園走廊。
這幅畫面情感飽滿，構圖也相對完整，很適合作為首次板繪臨摹的物件。
首先，是新建畫布，設定合適的解析度和尺寸，確保畫面清晰。
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