不得不承認，這個構思非常巧妙，甚至可以說高階。
雖然沒有宏大的場景，沒有直白的符號，卻精準地捕捉到了善意傳遞中最動人的一瞬。
用更柔軟、更富有生命力的視角，切中了“奉獻、友愛、互助”的精神核心，而且充滿了情感張力，很容易打動人。
只是……
作為老師他還是不得不提醒一下。
“這個構思很好，非常貼合主題，也很有感染力。”他首先肯定道，然後用鉛筆輕輕點著畫面上的狗和手。
“但是，念念，你要知道，畫好一隻狗，其難度不亞於畫好一個人物。動物的結構、毛髮質感、動態神情，都需要仔細推敲。而這隻手，雖然只是區域性，但要畫出小女孩手的圓潤稚嫩感、正確的解剖結構以及傳遞力量的動態，同樣需要紮實的功底。你這個選材等於是雙重挑戰了，難度係數會很高。”
他看向林念念，語氣嚴肅而關切：“你確定要畫這個嗎？如果只是想參加比賽，或許可以考慮其他更易掌控的構圖。以你的能力，選擇自己擅長的，獲獎還是很容易的。”
林念念迎上李老師的目光，眼裡沒有絲毫猶豫或退縮，反而全然都是堅定。
她用力點了點頭，聲音不大，卻清晰有力：“李老師，我已經決定好了。我想試試看，挑戰一下自己。我覺得這個畫面……很有意義。
看著她眼裡的決心和那份初生牛犢不怕虎的勁頭，李老師嚴肅的臉上反而露出一絲笑意。
他絲毫沒有感到意外，他早就猜到林念念一定不會放棄。
畢竟如果她不想挑戰，也就不會有今天來問他該怎麼畫水粉人物的這件事了。
那也就不是林念念了。
孩子嘛，有挑戰高難度的心氣是好事，尤其在她已經展現出足夠的天賦和穩定的基礎的情況下。
學藝術最忌諱的就是永遠只在自己的舒適區。
這孩子，果然沒讓他失望。
“好，”李老師合上速寫本，遞給她，臉上露出鼓勵的笑容，“既然你決定了，那就好好加油。光有想法不夠，得落實到筆頭上。今天上午你就跟著我畫水粉，我從頭給你講起，帶著你練。”
“你先去三樓初級班的畫室，找個沒人的位置坐好，我去拿一套水粉顏料和畫具。你在中級班畫水彩，會影響蘇老師帶其他同學畫素描的。我會跟蘇老師打個招呼，你今天就暫時不去中級班了”
“好，謝謝李老師！那我就先去了。”林念念立刻應下，轉身離開了辦公室。
她剛走，辦公室裡的張老師就笑著開口了，語氣帶著幾分調侃：“李老師，這可真不像你啊。雖然我是剛來沒多久，但我可是聽別的老師說你在這邊教了這麼多年，是從來不給學生‘開小灶’的。”
李老師一邊整理著要帶下去的畫具，一邊頭也不抬地回道：“怎麼，就允許你有偏愛的學生，我就不能有閤眼緣的了？”
張老師笑意更深，意有所指地說：：“我這情況可不一樣。玥玥和芷沅天分擺在那裡，性子也對我胃口，我是正經收在門下的關門弟子，悉心培養，將來是盼著她們能在這條路上走出名堂的。你這……？”
李老師動作頓了一下，聽懂了張老師的弦外之音。
這是在替林念念“討名分”呢。
不過張老師跟林念念並不熟，這多半是看在那孩子是自己小弟子趙玥玥至交好友的份上，愛屋及烏。
看來，趙玥玥在張老師心中的分量確實很重，天賦和努力都得到了認可，否則以張老師的性子，可不會這麼輕易的為旁人開口。
“誰說我不給名分了？”李老師語氣平靜，卻帶著一絲不易察覺的柔和，“總得再考察考察，看看心性是否真的沉得下來，是否經得起打磨。收徒不是兒戲。”
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