儘管內心對這批材料的品質頗為嫌棄，也提不起太大興致，但沈秋郎並不想給講臺上那幾位目光如炬的老師留下一種“這個學生仗著自己有點天賦，已經成為了實習符卡師就眼高於頂、上課敷衍”的糟糕印象。
她很清楚，在老師眼裡，踏實認真的態度往往比天賦更令人欣賞。
於是，她深吸一口氣，重新集中精神，按照視線中系統輔助投射出的、僅有她能看見的精準裁剪引導線，開始有板有眼地操作起來。
她小心地控制著那一絲微弱的精神力，使其均勻附著在裁刀刃口，然後沿著量尺邊緣，穩定而流暢地運刀。
“唰——”
紙張被整齊裁開的聲音輕微卻清晰。
雖然只是最基礎的裁剪練習，但沈秋郎的動作明顯比周圍那些或小心翼翼、或笨拙僵硬的同學要熟練和利落得多。
下刀果斷，線條筆直，邊緣平整，幾乎沒有毛刺。她一連裁切了好幾張4:3比例的卡基，權當是熟悉工具和鍛鍊精神力微控的練習——畢竟，基本功總是要練的，熟能生巧。
在她專注練習的時候，在教室裡巡視指導的李振老師，以及另外兩位協助教學的老師，都看似不經意地從她身邊走過。
他們的目光似乎只是隨意地掃過每個學生的操作檯，但在掠過沈秋郎那疊裁剪得整整齊齊的卡基，以及她握刀運刀時那份遠超新手的沉穩與精準時，三位老師的眼神都幾不可察地微微一動。
他們沒有停留，也沒有出聲表揚，但彼此交換的眼神中，都流露出了一絲不易察覺的讚許，心中暗自點了點頭。
這個叫沈秋郎的學生，確實有點東西，基本功相當紮實，看來是個可造之材。
專業課的課時很長，一下午要連續上三個小時。在上完前半段的理論講解和初步實踐後，李振老師考慮到學生們初次接觸精神力精細操作，持續集中注意力會非常疲勞，便宣佈休息十分鐘，讓大家可以去洗手間、活動一下身體，或者單純放鬆一下緊繃的精神。
教室空間很大，學生們紛紛起身活動，教室裡頓時充滿了桌椅挪動和走動交談的聲音。
沈秋郎原本還想趁著休息時間再多練習裁切幾張卡基，卻注意到荀雅蘭不知何時已經默默地沿著教室邊緣走了過來，停在了離自己操作檯不遠不近的位置，安靜地看著她運刀裁紙的動作，眼神平靜無波。
沈秋郎假裝沒有注意到她的注視，繼續著手上的動作。
然而，這種安靜的觀察並沒有持續多久，就被一陣歡快的腳步聲和清脆的嗓音打斷了。
“班長班長！我聽媽媽說，高中女生關係好的一個表現就是會約著一起去廁所誒！”
白十七像只活潑的小鹿一樣蹦跳著來到沈秋郎身邊，十分自然地用空著的那隻手挽住了她的胳膊，甩著寬大的校服袖子，就要把她往教室外拉。
“……”沈秋郎體內那個二十六歲的靈魂頓時感到一陣無語。
她穿越前上高中時性格就比較獨來獨往，朋友很少，確實極少參與這種女生間常見的“集體行動”。
但眼下，為了維持住起碼的、不至於太特立獨行的人際關係，同時也想稍微轉移一下白十七過於集中的“騷擾”目標，她靈機一動，目光轉向了站在一旁沉默不語的荀雅蘭。
“要一起去嗎？”沈秋郎朝著荀雅蘭的方向，用眼神示意了一下門口。
白十七順著她的目光看去，眼睛一亮，立刻接話：“啊！苟同學也要一起去嗎？”
沈秋郎忍不住扶額，小聲糾正道：“是荀（xún），不是苟（gǒu）。你這樣叫很沒禮貌。”
“嗯？”白十七歪著頭，一臉天真加疑惑，“那個字不是念‘苟’嗎？苟且的苟？”
“是荀，荀子的荀。”沈秋郎嘆了口氣，無奈地再次糾正，同時有些歉意地看向荀雅蘭。
出乎意料的是，荀雅蘭臉上並沒有露出任何不悅或尷尬的表情，依舊是一片平淡。她只是輕輕向前邁了兩步，走到了沈秋郎的另一側，用行動表明了態度：可以，走吧。
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