隨著科舉制度改革的深入，各地的官學、私學都加入了科學相關的內容，同時也興建了不少大學。
皇家科學院名下的京師大學，在上海豫園基礎上興建的震旦大學，聲望甚至已經超越南北兩京的國子監。
能入這兩所大學計程車子，將來即使不入官場，那也是大明的翹楚。
只不過基礎教育還處於起步階段，普及九年義務教育還屬於奢望。
正說話間，茶肆對面的縣衙變得熱鬧起來。
原來是縣令丁良淳領著衙役、勇衛營軍士，將抓捕到的相關案犯回來了。
他們不光是要抓人，還要蒐集相關的認證，因此到現在才回縣衙。
張家玉接著說道：“還需大力興修水利，重視農桑，扶植小商，使百姓安居樂業，方無孳生盜匪之土壤。”
“此乃立之根本，文教與民生並舉，方能移風易俗，使嶺南真正融入王化。”
張家玉一番長篇大論，將“清鄉”之策的軍事、行政、經濟、文教四個層面剖析得清晰透徹。
說完後，他屏息凝神，忐忑地等待雲逍的評判，就像是等待老師宣佈考試成績的小學生。
站在雲逍身後服侍的良喜，聽了張家玉的一番言論也是暗自咋舌。
這位張公子年紀輕輕，竟有如此見識謀略，難怪能得國師青眼。
“破而後立，破立相間，環環相扣。”
“先以雷霆掃痾，立官法之威。再借選舉清鄉，重構基層之權。”
“繼而清丈田糧，奪豪強之利。終以文教農桑，固安定之本。”
“你這‘清鄉’四策，看似針對廣東，實則直指我大明許多地方基層糜爛之通病！”
雲逍的一番話，讓張家玉大喜過望。
其實他的這些想法，其本質就是在中央權威衰落的背景下，以非常規的軍管和行政手段，重新將嚴重失序、近乎割據的地方社會，特別是暴力、財政和人事權收回國家控制。
不只是廣東，對於其他脫離朝廷掌控的地方，都可以推行。
當然了，手裡面要有兵，否則就是鬧出大亂子。
雲逍看向張家玉，目光中充滿了賞識：“你將剛才說的，細細理出一個計劃書出來。”
張家玉一愣。
良喜解釋道：“國師的意思，是寫一份章程條陳。”
雲逍跟著說道：“屆時，我會召集兩廣總督府、巡撫衙門、布政使司，及鎮守太監府，共同商議，最終聯名上奏朝廷，送呈御前！”
“學生領命。”
張家玉激動得渾身微顫，起身深深一揖到底。
自己小小的一個生員，一番紙上談兵，竟然能夠送達天聽，最終化作政令在整個廣東實施。
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