法醫這門學問，也算是個經驗積累。
不能一根筋的認為，什麼痕跡就一定是怎麼形成的，這樣很容易以偏概全，所以，黃老師必須強調，具體問題具體分析。
這種精神，就很像是劉向前現在學習的中醫。
千人千方，每個人的體質不同，病症不同，開出來的藥方，也自然不同。
在中醫裡面，也有不同的說法，比如八綱論證，六經論證，三焦論證等等。
在現代哲學裡面，這就是辯證，方法論就是具體問題具體分析了。
劉向前點點頭，看來，這雖然是不同的學科，但是在實際操作上，還是殊途同歸的。
黃老師又帶著劉向前把屍體的各個角度，都翻來覆去的看了一遍，開始，黃老師還是滔滔不絕的給劉向前講著各種醫學知識。
畢竟，這個老人也算是比較特殊的，癱瘓多年，最後勒死，屍體跟正常的屍體差別還是很大的，有很多特別的知識點都可以單獨拿出來講。
黃老師也是想趁著這個機會，多給劉向前講講。
可是，說著，說著，黃老師就不說話了。
黃老師不說話了，正在聽講，如飢似渴的吸收知識的劉向前卻不舒服了。本來學的正好呢，結果你不講了，啥意思。
劉向前看了一眼黃老師，在他的臉上，劉向前看到了憤怒。
屋子裡的氣氛，也忽然從師徒交手，變得鴉雀無聲。
就連旁邊跟著一起觀察的公安同志，都感受到了這種冰冷的氣氛。
本來，還在外面安撫家屬的派出所副所長，聽到屋裡沒有了聲音，就以為已經看完了屍體，就走了過來，準備聽黃老師的最後結果。
“黃教授，怎麼樣？”副所長剛進來，還不知道剛剛的情況，就直接問道。
黃教授臉色憤怒，聲音冰冷，就說了兩個字。
也就是這兩個字，讓事情的走向，變得完全不同了。
“他殺！”
這兩個字也讓副所長驚了一下。
派出所自然希望，就是自殺的事情，之後開個證明，人也就拉出去火化了，誰都沒有麻煩，事情解決。
可是，如果是他殺，那可就麻煩了，人命關天。
一個長期臥床的老教授，被人殺死了，殺人動機，殺人方法，作案工具，作案時間，等等，所有的東西，都要仔細調查清楚，那派出所要忙的事情可就多了。
“什麼？他殺？你確定麼？”副所長也是停頓了好幾秒，才問了出來。
“不信我，你叫我幹嘛！”黃老師，自然知道副所長的想法，說完，直接摘了手套，就準備走人。
他只是被叫過來協助公安機關檢視屍體的，簡單的說，案子的走向，他控制不了。
現在，他把自己的檢查結果說了出來，公安部門相不相信，後期怎麼處理，那就沒有他的事情了。
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