周守正在山貨加工廠也學著弄了套小暖氣，雖然沒主樓的排場，但車間裡的工人再也不用裹著棉襖幹活，手上的活計都麻利了不少。
他私下跟人說：“這劉光洪是真有主意，光這暖氣片，就比咱多琢磨十年。”
不光是農場總部，子弟學校的教室也裝上了暖氣片。
三所子弟學校沒扎堆修建，而是像三顆棋子，穩穩落在劉光洪規劃的三個聚居地角落上。
小學的位置最巧，正好處在幾片聚居區的中心，娃娃們揹著書包走十來分鐘就能到，哪怕是剛入學的小豆丁，自己結伴上學也不費勁。
初中往東邊挪了挪，離伐木場和山貨加工場的聚居區更近，方便那邊的半大孩子走讀。
最遠的是高中，設在靠近林場總部的山腳下，雖說離主聚居區稍遠，但能輻射到周邊幾個分場，不管是畜牧場的職工子女，還是藥材種植區的知青後代，騎腳踏車半個鐘頭都能到。
“這樣分佈，哪怕以後聚居地再擴，也不愁誰家孩子離學校太遠。” 劉光洪領著林琳在小學工地上看時，指著遠處的初中和高中方向，
“你看這三個點，像不像個三角？互相照應著，哪頭都顧得上。”
林琳順著他指的方向望去，三所學校的紅磚牆在雪地裡格外顯眼，都是統一的紅磚黑瓦，透著股規整勁兒。
每所學校的格局也大差不差：主樓是六層的教學樓，每層五間教室，窗戶比普通房子大一圈，郝教授說這樣採光好，冬天上課不用總點燈；
旁邊立著兩棟四層副樓，一棟隔成了辦公室、教研組和會議室，另一棟則更熱鬧。
一層是能容下幾百人的大食堂，二層是活動室，雨天沒法上體育課就在這兒上，三層四層還隔出幾間室內訓練室，冬天能練體操、打乒乓球。
最讓孩子們惦記的是學校後面的大操場。雖然現在還埋在雪裡，但規劃圖上畫著跑道、籃球場和單雙槓，康小九說開春化雪後就平整土地，鋪一層細沙，免得孩子們摔跤。
“你看這教室的暖氣片，比總部的還密。” 林琳摸了摸教學樓牆上的鐵管，已經能感覺到微微的熱度，“以後冬天上課，娃娃們再也不用揣著暖手爐寫作業了。”
劉光洪笑著點頭：“我還讓木工房做了新桌椅，按娃的身高分了大小號，坐得舒服才能學得踏實。”
這時，幾個在附近清雪的屯民湊過來看熱鬧，有個大嬸笑著說：“光洪，這學校蓋得比縣城的還氣派！我家二小子明年就能上小學，總算不用去以前那漏風的土坯房了。”
“不光是房子好。” 劉光洪道，“我還會在咱們這些知青裡面找人來當老師，還有咱們屯的教授們都會過來上課。
往後咱農場的娃，不光能識字，還能學本事，長大了就在農場當技術員、當幹部，不用再羨慕城裡的孩子。”
這話讓在場的人都笑了起來。雪光映著紅磚牆，暖氣管子 “嗡嗡” 地響，彷彿已經能聽到開春後教室裡的讀書聲，還有操場上孩子們的笑鬧聲。
學校的紅磚牆剛砌到頂，學生們還沒來得及踏進教室，兩撥特殊的 “學員” 先住了進來。
初中部的教室裡，桌椅剛擺齊就坐滿了人 —— 是農場劃撥過來的所有知青。
幾十個屯子攏在一起，知青數量著實不少，粗略一數竟有近五百人。
來得早的已經在黑土地上摔打了三四年，手上磨出了厚繭；來得晚的才來幾個月，臉上還帶著城市青年的青澀。
此刻他們都捧著劉光洪讓人印發的卷子，筆尖在紙上沙沙作響，偶爾有人抬頭看看窗外，眼裡帶著點緊張。
“這題…… 比我下鄉前學的難啊。” 後排一個戴眼鏡的知青小聲嘀咕，他手裡的初中數學捲上，幾何題佔了大半。
“難才正常。” 旁邊的知青推了推他，“光洪哥說了，考的是底子。真要是啥都不會，往後進工場、管技術，咋跟得上？”
劉光洪坐在講臺旁翻看名冊，心裡有本賬，這些知青大多來自大城市，有文化、腦子活，正是農場缺的人才。
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