跨時空科的晨光裡，展示牆上新添的“拼夕夕案件處置記錄”照片還泛著油墨氣，跨時空科科員野比子在旁邊畫的“法律天平與竹蜻蜓”塗鴉被穿堂風拂得輕輕顫動——她特意用熒光顏料給竹蜻蜓翅膀加了淡紫色紋路，說“要和未來的光帶配成一對”，顏料幹後還泛著細碎的銀光，像撒了把小星星。小夏剛把《時光違法的代價》執法影片匯出備份，螢幕裡王坤被拘留時的悔悟畫面、李芳躺在病床上微笑的鏡頭還沒熄滅，主控臺的通訊器突然響起——這次沒有尖銳的警報，只有全證總局民生福利科的柔和提示音，全息投影裡的趙科長笑著舉著一份《跨時空科假期審批單》，語氣滿是輕鬆，連身後的綠植都透著暖意。
“林默，源夢靜，還有跨時空科的各位，經總局辦公會討論，鑑於你們近期連續處置SSS隧道劫案、拼夕夕違法案件，特批十天帶薪假期，目的地可選全證世界任意未來區域。”趙科長翻開審批單，上面清晰標註著“假期時間：5月20日-5月29日，體驗區：未來-2099民生體驗區，涵蓋未來農業、兒童互動、時空文化三大板塊，配備專屬民生嚮導”，他的手指在“兒童互動”板塊頓了頓，特意看向鏡頭外的野比子，“尤其是跨時空科科員野比子，上次用反射膜竹蜻蜓穩定時空能量的辦法，還被總局寫進了《應急處置手冊》，體驗區兒童中心的老師特意託我問，能不能請你帶些竹蜻蜓過去，和孩子們一起創作——他們最近正在做‘時空玩具’主題活動，就缺你這樣懂創意的‘竹蜻蜓老師’。”
野比子聽到自己的名字，立刻從椅子上跳起來，懷裡抱著的竹蜻蜓半成品差點散落，她趕緊用胳膊攏住，鼻尖蹭到一支沾了淡綠色顏料的筆，在臉頰上留下個小印子：“真的能去未來嗎？我能教小朋友畫會發光的竹蜻蜓嗎？我還帶了歷史材質印表機的迷你配件，能不能用未來的材料做竹蜻蜓呀？”一連串的問題讓趙科長笑出聲，他點頭說：“當然可以，體驗區給你留了‘創意工坊’，裡面有未來的‘時空塑形材料’，能讓竹蜻蜓翅膀隨光變色，你肯定會喜歡。”
林默接過審批單，指尖輕輕劃過“未來-2099”的字樣，想起之前處理王坤案件時，未來技術人員提供的能量監測資料，心裡泛起期待：“我們今天就能出發嗎？需要帶什麼特殊裝置？野比子的竹蜻蜓材料會不會不方便過安檢？”“下午就能出發，民生福利科已同步你們的資訊到體驗區系統，安檢那邊特意備註了‘跨時空科創意材料，允許攜帶’。”趙科長補充道，“對了，體驗區有‘時空記憶相機’，能把看到的未來景象存成實體照片，跨時空科科員小夏要是想拍紀錄片，還能申請專用拍攝許可權；野比子的竹蜻蜓創作，也能全程記錄下來，做成紀念冊。”
通訊結束後，跨時空科瞬間沸騰。跨時空科科員野比子第一個衝進儲物間，把竹蜻蜓半成品、時空惰性顏料筆、歷史材質印表機的迷你配件塞進揹包，還特意放了幾支給孩子準備的彩色鉛筆——每支筆上都畫了小小的竹蜻蜓圖案，是她昨晚熬夜畫的。“我要給未來的小朋友做竹蜻蜓禮盒，每個裡面都畫不同時空的圖案——有元朝的稻田，稻穗上畫小太陽；有宋末的早市，攤位上畫包子和竹蜻蜓；還有我們跨時空科的巡邏船，船身上畫星星！”她一邊說，一邊把禮盒擺在桌子上，用絲帶紮成蝴蝶結，絲帶還是上次星光小學孩子送她的，上面印著“安全飛行”的小字。
源夢靜從抽屜裡拿出筆記本，在扉頁寫下“未來民生觀察要點”，特意加了一條“關注未來兒童玩具的安全設計，為野比子的竹蜻蜓創意提供參考”：“我要記錄未來的適老化服務，比如他們的老人證怎麼設計，有沒有更方便的應急按鈕；還有未來的兒童安全裝置，說不定能最佳化我們的兒童通行卡，讓小石頭他們用著更安全。”跨時空科科員小夏舉著相機除錯鏡頭，鏡頭先對準野比子塞滿竹蜻蜓的揹包，再轉向藍筱的螢幕，笑著說：“我要拍一部‘未來假期紀錄片’，開頭就拍野比子的竹蜻蜓禮盒，從她扎絲帶的細節開始；結尾拍未來的星空，中間穿插我們和未來居民的聊天，肯定溫暖——對了，野比子，教孩子畫竹蜻蜓的時候，我給你拍特寫，把顏料發光的樣子拍清楚。”
藍筱的螢幕上已跳出“未來-2099民生體驗區”三維地圖，資料流繞成彩色圓環，還特意標註了“野比子創意工坊位置”“兒童互動中心繪畫區”：“體驗區時空航道能量波動值0.1，比現代還安全，‘時空巡邏-073’可直接停靠專用碼頭，跨時空科科員野比子的竹蜻蜓不用擔心被能量波動影響，反而能在未來的淡紫色光線下更亮——我查過未來材料的特性，你的熒光顏料和時空塑形材料混合，還能讓竹蜻蜓翅膀隨溫度變色，孩子肯定喜歡。”
下午2點，跨時空科一行人登上巡邏船。林默帶了母親做的燕麥餅乾——用山裡的燕麥做的，裝在竹編盒子裡，她說“說不定未來的居民沒吃過這種傳統味道”；跨時空科科員野比子的揹包拉鍊都快拉不上，裡面鼓鼓囊囊全是竹蜻蜓材料，源夢靜怕她累著，幫她把一部分顏料筆放進自己的包裡；跨時空科科員小夏則把相機掛在脖子上，鏡頭隨時對準野比子，拍下她趴在舷窗看航道的樣子——她的眼睛亮晶晶的，像裡面裝了時空光帶。
時空航道的光帶從銀藍色漸變成淡紫色，窗外的景象逐漸變換：現代的高樓大廈變成了透明的“時空懸浮建築”，牆體用改良後的時空惰性材質建成，能隨著陽光的角度自動調節透明度，從外面看像水晶，從裡面看卻能清晰看到外面的稻田；地面上看不到傳統的公路，只有縱橫交錯的“能量步道”，居民踩著輕便的懸浮鞋在上面行走，鞋底發出輕微的嗡嗡聲，像小蜜蜂飛過；偶爾有小型的“民生穿梭艙”低空飛過，艙身上印著“便民服務”的綠色標識，艙門開啟時會自動伸出無障礙坡道，方便老人和孩子上下。
“那些房子像水晶宮！”跨時空科科員野比子趴在舷窗上，手指著遠處的建築，鼻尖都快貼到玻璃上，“藍筱姐姐，未來的房子裡能種水稻嗎？我想在竹蜻蜓上畫‘房子裡的稻田’，肯定很有趣！”藍筱調出建築內部資料，螢幕上顯示懸浮建築的一樓大多是“家庭種植區”，居民能在裡面種水稻、蔬菜：“可以種哦，未來的‘垂直農業系統’能讓水稻在室內生長，還能自動調節光照和水分，比在田裡種更方便——你可以畫‘水晶房子裡的稻田竹蜻蜓’，肯定是孩子最喜歡的款式。”
下午3點半，巡邏船順利停靠在未來-2099民生體驗區的專用碼頭。剛下船，就聞到一股淡淡的清香——是旁邊未來稻田裡飄來的，混合著能量步道散發的淡甜味，讓人覺得很舒服。民生嚮導小林舉著寫有“跨時空科”的牌子在等候，她穿著淡綠色的便民服務制服，胸前彆著一枚畫著竹蜻蜓的徽章，徽章是用時空塑形材料做的，翅膀能隨動作輕輕顫動。看到跨時空科科員野比子懷裡的竹蜻蜓禮盒，小林笑著迎上來：“終於等到你們！體驗區的孩子從早上就開始問‘竹蜻蜓姐姐什麼時候來’，有個叫小星的孩子，還特意畫了一張‘未來竹蜻蜓’，說要送給你當禮物。”
“真的嗎？小星畫的竹蜻蜓是什麼樣的？”跨時空科科員野比子立刻舉著禮盒，眼睛亮晶晶的。小林從口袋裡掏出一張畫紙，上面畫著一隻藍色的竹蜻蜓，翅膀上畫滿了星星和光帶，旁邊寫著“送給竹蜻蜓姐姐”：“小星說，他想讓竹蜻蜓能飛到時空航道里，帶他看不同的時空。”野比子接過畫紙，小心地放進自己的筆記本里：“我要給小星做一個和畫裡一樣的竹蜻蜓，用未來的材料，讓翅膀真的能發光！”
小林領大家往體驗區內部走，路邊的“智慧民生站”吸引了大家的注意——這是一個不到兩米高的白色機器，上面有一塊大螢幕，旁邊有幾個按鈕，分別寫著“繳費”“預約”“物資領取”“應急求助”。一位頭髮花白的老奶奶正站在機器前，用手指輕輕點了點“物資領取”按鈕，螢幕上立刻跳出她的名字和需要領取的老年奶粉，不到十秒，機器下方的出口就送出一個包裝好的袋子。老奶奶拿起袋子，笑著對大家說：“這機器可方便了，不用排隊，還能語音操作，我眼睛不好，就用語音說‘領奶粉’，它就幫我弄好了，比以前在超市買方便多了。”
跨時空科科員野比子湊到機器前，好奇地摸了摸螢幕：“奶奶，這個機器能識別竹蜻蜓嗎？我能在上面畫竹蜻蜓嗎？”老奶奶笑著說：“能識別呀，你要是畫竹蜻蜓在螢幕上，它還能給你唱竹蜻蜓的兒歌呢！”小林補充道：“這機器有‘創意互動’功能，孩子經常在上面畫竹蜻蜓、小飛船，機器會把畫變成動畫，還會配音，可有意思了。”
走到體驗區的“未來稻田”時，跨時空科科員野比子忍不住蹲下來，輕輕摸了摸稻葉——稻葉比元朝濠州的水稻更寬一點，摸起來很光滑，上面有細微的能量紋路，在陽光下泛著淡綠色的光。稻田旁邊有一個銀色的“智慧灌溉塔”，塔上有很多小感測器，正對著稻田閃爍著紅光。“這個灌溉塔能檢測土壤溼度和水稻生長情況，自動調節水量，還能把多餘的水分轉化成能量，供給旁邊的民生站。”小林介紹道，“比如這片稻田今天需要10升水，灌溉塔就會精確地輸送10升，不多也不少，還能把水稻蒸騰出來的水分收集起來，轉化成電能，很環保。”
“那這個灌溉塔能檢測到稻田裡的蟲子嗎？”跨時空科科員野比子想起張老漢說過，以前種水稻總擔心有蟲子，“要是有蟲子，它會怎麼辦呀？”小林指著灌溉塔上的一個小噴頭：“這個噴頭能噴出‘生物驅蟲劑’，是用植物做的，對人體和水稻都沒傷害，只要檢測到蟲子，就會自動噴，比以前人工打藥方便多了——張老漢要是有這個，種水稻就不用那麼累了。”野比子點點頭，從揹包裡掏出一支顏料筆，在筆記本上快速畫了一個“帶灌溉塔的稻田竹蜻蜓”，旁邊寫著“給張爺爺的竹蜻蜓”。
下午4點，大家終於來到了“兒童互動中心”。這是一個寬敞明亮的房間，牆面是能投影的“互動屏”，天花板上掛著很多用時空塑形材料做的竹蜻蜓、小飛船，能隨著音樂輕輕轉動。孩子們正坐在地板上，有的在畫竹蜻蜓，有的在玩用未來材料做的積木，看到跨時空科一行人進來，立刻圍了過來，像一群小麻雀一樣嘰嘰喳喳。
“你就是竹蜻蜓姐姐嗎？”一個扎著雙馬尾的小女孩舉著自己的畫，仰著頭問野比子，她就是小林說的小星，手裡還拿著一支藍色的顏料筆，“我畫了未來竹蜻蜓，你能教我做真的嗎？”“當然可以！”跨時空科科員野比子坐在地板上，把竹蜻蜓禮盒開啟，拿出半成品和顏料，“我們先畫翅膀，你想讓翅膀上有星星還是光帶？我帶了未來的顏料，能讓翅膀發光哦！”
小星興奮地說：“我要星星和光帶都有！還要像時空航道一樣的顏色！”跨時空科科員野比子拿起一支淡紫色的能量顏料筆，手把手教小星在竹蜻蜓翅膀上畫光帶，又用白色顏料筆畫星星。顏料剛畫上去，就開始泛出淡淡的光，小星驚喜地叫起來：“亮了！真的亮了！”其他孩子聽到聲音，也圍了過來，紛紛說“我也要畫”“我要畫稻田竹蜻蜓”“我要畫飛船竹蜻蜓”。
野比子耐心地一個個教，先教他們畫翅膀的形狀，再教他們選顏色，遇到年紀小的孩子握不好筆，她就握著孩子的手一起畫。跨時空科科員小夏舉著相機，拍下這溫暖的一幕——野比子的臉上沾了點顏料，卻笑得很開心；小星趴在野比子身邊，認真地畫著星星；其他孩子圍在周圍，手裡舉著自己的竹蜻蜓，像一群捧著珍寶的小天使。源夢靜則坐在旁邊，幫野比子整理顏料筆，偶爾也會教孩子畫稻田的圖案：“你們知道嗎？在很久很久以前的元朝，有個張爺爺，他種的稻田可大了，竹蜻蜓飛過稻田的時候，能看到金黃的稻穗，可好看了。”
孩子們聽得入了迷，一個小男孩問：“源夢靜姐姐，張爺爺的稻田裡有蟲子嗎？他有灌溉塔嗎？”源夢靜笑著說：“以前沒有灌溉塔，張爺爺要自己澆水、打藥，很辛苦，後來跨時空科的姐姐們幫他裝了時空灌溉裝置，就方便多了——你們畫的稻田竹蜻蜓，說不定以後能飛到張爺爺的稻田裡，給他帶去祝福呢！”
傍晚6點，小林帶大家來到“民生餐廳”。餐廳的裝修很溫馨，桌子和椅子都是用淺色的時空塑形材料做的，能根據人的身高自動調節高度。餐桌上擺著提前準備好的餐食，有元朝濠州的稻米飯、現代的燕麥餅乾，還有未來特有的“能量營養粥”——粥是淡綠色的，裡面加了未來培育的蔬菜粉，聞起來很香。
林默把帶來的燕麥餅乾分給孩子們和小林，跨時空科科員野比子則把餅乾掰成小塊，餵給旁邊一個年紀小的孩子：“這個餅乾是林默姐姐的媽媽做的，用山裡的燕麥做的，吃起來甜甜的，你嚐嚐。”孩子咬了一口，笑著說：“好吃！比我們這裡的‘復古零食機’裡的餅乾還香！”小林嚐了一塊，也點頭說：“真的好吃，有小時候的味道——能問問阿姨是怎麼做的嗎？我回去教我們餐廳的廚師，讓更多人嚐嚐這種傳統味道。”林默笑著說：“當然可以，我回去就把食譜發給你，阿姨說，好的味道要和大家一起分享。”
晚上8點，大家住進了體驗區的“便民住宿樓”。每個人的房間都很寬敞，裡面的設施充滿了民生巧思：老人用的扶手是可摺疊的，不用時能收進牆裡，不佔地方；燈光能根據人的情緒自動調節亮度，開心的時候會變亮，累的時候會變暗；床頭有一個“時空投影按鈕”，按一下就能看到不同時空的夜景。
跨時空科科員野比子按了一下按鈕，房間裡頓時投影出宋末臨安的星空——星星像小燈籠一樣掛在天花板上，還有幾隻竹蜻蜓的影像在星星之間飛舞，像在捉迷藏。她抱著白天和小星一起做的發光竹蜻蜓，坐在窗邊，小聲說：“要是星光小學的小石頭能看到這個就好了，他上次說，想看看宋末的星空，看看小阿福住的地方。”她從揹包裡掏出筆記本，在上面畫了一張“小石頭和小阿福一起看星空”的畫，旁邊寫著“下次帶小石頭來未來看星空”。
第二天早上7點，跨時空科一行人在體驗區的“晨練廣場”集合。廣場上已經有很多未來居民在晨練，有的在打太極，有的在跳廣場舞，還有的在跟著“時空健身嚮導”做運動。時空健身嚮導是一個穿著藍色運動服的機器人，它的手臂能靈活地做出各種動作，還能透過螢幕給大家講解動作要領。
今天的晨練內容是“時空融合健身操”，結合了不同時空的運動方式：有宋朝的太極、元朝的田間勞作動作（比如插秧、收割的姿勢改良成健身動作），還有現代的拉伸運動。跨時空科科員野比子跟著學“插秧動作”——先彎腰，再伸手，像真的在稻田裡插秧一樣。剛開始的時候，她的動作有點不協調，差點摔倒，旁邊一位穿著灰色運動服的老爺爺趕緊扶住她：“小姑娘，彆著急，跟著節奏來，這個動作要慢慢做，才能活動到腰。”
“謝謝爺爺！”跨時空科科員野比子站穩後，跟著老爺爺的節奏慢慢做，果然好了很多。老爺爺笑著說：“我以前在田裡種過水稻，這個動作就是從插秧學來的，沒想到現在能當健身操做，真有意思。”野比子說：“我認識一個張爺爺，他現在還在元朝種水稻，下次我把這個健身操教給他，讓他也能鍛鍊身體。”
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”。健、資領地便方能人老，戲遊玩、畫畫地心開能子孩，姨阿叔叔的班加不有還，子房晶水的稻水種能有，蜓蜻竹的發會有，好真來未“：型模蜓蜻竹全安兒的送士博李和畫的送星小著攥裡手，小變漸漸站生民慧智、田稻來未、子房晶水的來未著看，上窗舷在趴子比野員科科空時，時區驗9902-來未離駛”370-邏巡空時“
”。好麼這得變也活生的在現把，力努起一後然，來未看看眼親們他讓，裡這來子孩的學小星帶要還們我後以。瓦加磚添來未的好為在是都，意創個一每，料筆一每，蜓蜻竹的做你像就——的來出攢慢慢護守次每、普科次每、援救次每用在現們我是，的來空憑是不，活生好的來未“：說著笑，帶紫淡的外窗著看，頭的了默林
。的綠淡著泛，狀形蜓蜻竹的小小個一形上幕螢在流料資，度進發研”蜓蜻竹全安兒“的室驗實生民來未著步同正，上幕螢的筱藍；置裝全安兒和系件證的有現化佳最後去回備準，靈的生民來未了滿記上冊手研調的靜夢源；》來未向飛蜓蜻竹《就字名，片錄紀的長長部一剪後去回劃計，材素了滿存裡機相的夏小員科科空時；”來起一福阿小、頭石小帶次下“著寫邊旁，”照合的友朋小來未和科空時“下畫上本記筆在子比野員科科空時。和而暖溫，上臉的人個每科空時在灑，窗舷過夕
”……爺爺張教去回，稻水直垂種麼怎學，區業農的來未去能還；爺爺的學小星到幫能不能，置裝療醫化老適的們他看看，區療醫的來未去能還；子樣的候時小己自到看能說聽，’影投憶回空時‘看區閒休的來未去能們我，天八有還“：期假的下剩著數聲小，邊窗在靠子比野員科科空時。帶紐暖溫的來未與在現線連條一像，起一在融帶紫淡的區驗來未與燈的船邏巡，外窗
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