清晨的陽光透過香樟枝葉，在全證師範大學的教學樓走廊上投下斑駁的光影。林默抱著剛批改完的剩餘價值理論作業，緩步走向馬克思主義學院的辦公室，指尖的薄痂蹭過作業本的紙頁，留下一道淺淡的痕跡。剛上完兩節課，她的嗓子又泛起了熟悉的乾澀，下意識地摸了摸口袋裡的潤喉糖，含上一顆，後腰的鈍痛隨著走路的動作隱隱傳來，她放慢了腳步，藉著走廊的欄杆稍稍借力。
走廊的公告欄上，貼滿了密密麻麻的通知，最醒目的是一張紅色的《關於開展全校宿舍衛生專項整治的通知》，上面用加粗的字型寫著“每日三查、每週五查、每月大查”，檢查標準細化到“被子疊成標準豆腐塊，誤差不超過一釐米”“桌面不得放置任何書籍、水杯等物品”“垃圾桶內不得有任何垃圾”“地面不得有一根頭髮絲”，落款是學校教務處和學生處，日期是昨天。
林默的腳步頓了頓，指尖輕輕拂過通知上的字跡，眉頭微微蹙起。這已經是這個月以來，教務處下發的第三份宿舍衛生檢查通知了。上週剛剛結束了三次全校性的衛生大檢查，學生們怨聲載道，不少學生在作業裡隱晦地提到，為了應付檢查，不得不逃課打掃衛生，甚至把書本、生活用品全部塞進衣櫃，導致上課找不到教材，晚上睡覺還要把疊好的被子拆開，第二天早上再重新疊，嚴重影響了學習和休息。
她剛走到辦公室門口，就聽見裡面傳來學生們的抱怨聲，推開門，十幾個學生圍在辦公桌旁，手裡攥著檢查扣分單，臉上滿是無奈和氣憤。看到林默進來，學生們立刻圍了上來，那個馬尾女生手裡拿著三張扣分單，聲音帶著委屈：“林老師，您看看，這是我們宿舍這周的扣分單，昨天晚上十點半，教務處的老師突然來查衛生，說我們垃圾桶裡有一張廢紙，扣了兩分；今天早上又來，說我被子疊得不夠整齊，扣了一分；剛才又通知，從今天開始，每天再加兩次抽查，上午十點一次，下午三點一次，我們根本沒法安心上課。”
數學系的男生推了推眼鏡，手裡拿著一張統計表，語氣嚴肅：“我統計了一下，我們學院這一週，平均每個宿舍花在打掃衛生上的時間超過15個小時，有三個班級因為集體打掃衛生，缺席了昨天的公共課，還有不少同學為了應付檢查，熬夜疊被子、擦地板，第二天上課打瞌睡。我們是來上學的，不是來當保潔的，這樣無休止的檢查，根本就是本末倒置。”
“更過分的是，他們說衛生成績和獎學金、評優評先直接掛鉤，扣滿五分就取消資格。”另一個女生把手裡的檢查標準拍在桌上，“您看看，桌面不能放書，那我們的課本放哪裡？垃圾桶不能有垃圾，那我們產生的垃圾扔哪裡？昨天有個宿舍為了不扣分，把垃圾藏在床底下，結果發了黴，整個宿舍都是味道。”
學生們你一言我一語，越說越激動，林默沒有打斷他們，只是安靜地聽著，指尖輕輕敲擊著桌面，把學生們反映的問題一一記在筆記本上。她注意到，學生們的抱怨不是無理取鬧，而是實實在在的困擾——無休止的衛生檢查，已經嚴重擠佔了他們的學習時間，違背了教育的初衷。
等學生們的情緒稍稍平復，林默合上筆記本，聲音沉穩而溫和：“你們反映的問題，我都記下來了。教育的根本目的是實現人的全面發展，不是培養只會疊被子、擦地板的保潔員。這件事我會去和教務處溝通，給你們一個答覆。你們先回去上課，不要因為這件事影響學習。”
學生們點了點頭，陸續離開了辦公室，走的時候，那個馬尾女生回頭看了一眼林默，眼神里滿是期待。林默看著他們離開的背影，拿起桌上的檢查通知和學生們的扣分單，指尖用力，紙張微微發皺。她想起昨天路過學校廣場時，大螢幕上滾動播放的“樹立正確政績觀，堅持以學生為中心”的標語，再看看手裡這份脫離實際的檢查通知，只覺得無比諷刺。
她拿起終端，給野比子發了一條訊息，讓她整理近一個月全校宿舍衛生檢查的頻次、扣分情況、學生的缺勤資料，還有教務處的工作臺賬。訊息發出去不到十分鐘，野比子的回覆就跳了出來：“資料已經整理好了，近一個月，全校共開展宿舍衛生檢查27次，平均每天0.9次，累計扣分1237條，其中80%的扣分都是‘被子不整齊’‘桌面有物品’‘垃圾桶有垃圾’這類無關緊要的問題。因衛生檢查導致的學生缺勤共147人次，涉及32個班級。另外，教務處的工作臺賬顯示，這次專項整治是為了應付上級教育部門的‘文明校園’驗收，驗收標準裡有宿舍衛生這一項，他們為了拿高分，搞了層層加碼。”
林默看著螢幕上的資料，指尖的薄痂蹭過終端的螢幕，眼底掠過一絲凝重。這不是簡單的衛生檢查問題，這是典型的形式主義、官僚主義作風。為了應付上級檢查，追求表面的“乾淨整潔”，不顧學生的實際需求，搞層層加碼、過度留痕，把手段當成了目的，把政績放在了首位，完全背離了“以學生為中心”的教育理念。
她想起自己在思政課上講過的延安整風運動，反對主觀主義以整頓學風、反對宗派主義以整頓黨風、反對黨八股以整頓文風，其中主觀主義是核心，而形式主義、官僚主義，正是主觀主義最常見的表現形式。這些搞形式主義的人，不從實際出發，不考慮學生的真實需求，只憑主觀意志辦事，只看上級的臉色，不看群眾的疾苦，最終只會損害群眾的利益，敗壞黨的作風。
林默放下終端，拿起筆記本，起身走向教務處的辦公室。教務處主任王主任正坐在辦公桌前，對著電腦整理衛生檢查的扣分資料，看到林默進來，連忙起身招呼：“林老師，你怎麼來了？是不是有什麼事？”
“王主任，我是為了宿舍衛生檢查的事來的。”林默把手裡的檢查通知、學生的扣分單和野比子整理的資料放在桌上，語氣平靜卻帶著不容置疑的力量，“近一個月，學校開展了27次宿舍衛生檢查，平均每天一次，檢查標準脫離實際，已經嚴重影響了學生的學習和休息，有147人次因為打掃衛生缺勤，這已經違背了教育的初衷。”
王主任拿起桌上的資料，翻了翻，臉上露出不以為然的神色：“林老師，你是思政老師，不懂學生管理工作。宿舍衛生是文明校園建設的重要組成部分，上級馬上就要來驗收了，我們必須把衛生搞上去，不然文明校園評不上，學校的聲譽怎麼辦？學生的主要任務是學習沒錯，但養成良好的衛生習慣也很重要，多打掃幾次衛生，怎麼就影響學習了？這都是學生們找的藉口。”
“養成良好的衛生習慣，和無休止的過度檢查，是兩回事。”林默的語氣依舊平靜，卻一針見血，“良好的衛生習慣，是讓學生保持宿舍乾淨整潔，而不是要求被子疊成誤差不超過一釐米的豆腐塊，桌面不能放一本書，垃圾桶不能有一張紙。這種脫離實際的標準，根本不是培養習慣，而是搞形式主義。為了應付檢查，學生逃課打掃衛生，熬夜疊被子，這不是養成好習慣，是在摧殘學生的身心健康。”
“林老師，你這話就嚴重了。”王主任的臉色沉了下來，“這是學校的統一安排，是為了學校的整體利益。上級驗收看的就是這些表面工作，我們不做好，出了問題誰負責？你是思政老師，應該配合學校的工作，而不是在這裡替學生說話，質疑學校的決定。”
“學校的整體利益，應該是培養全面發展的人才，而不是拿文明校園的牌子。”林默的語氣重了幾分，“我們的教育方針，是堅持立德樹人，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。這裡的‘勞’，是指勞動教育，是讓學生樹立正確的勞動觀念，尊重勞動、熱愛勞動，而不是讓他們把時間浪費在毫無意義的形式主義勞動上。這種為了應付檢查的過度打掃，根本不是勞動教育，是對勞動的異化。”
“你這是上綱上線！”王主任猛地一拍桌子，站了起來，“我看你就是故意和學校作對！宿舍衛生檢查必須繼續，不僅要繼續，還要加大檢查力度，直到上級驗收結束！你要是再幹涉學校的工作，我就向校長反映，取消你的授課資格！”
林默沒有被他的威脅嚇住，只是靜靜地看著他，眼神沉穩而堅定：“王主任，我不是和學校作對，我是在維護學生的合法權益，維護教育的本質。你搞的這種形式主義，不僅損害了學生的利益，也違背了學校大螢幕上寫的‘樹立正確政績觀，堅持以學生為中心’的口號。這種口號和行動脫節的做法，就是典型的官僚主義、主觀主義，是延安整風運動重點反對的作風問題。如果你堅持要繼續搞這種形式主義，我會向全證廉政公署反映情況。”
聽到“全證廉政公署”這幾個字，王主任的臉色瞬間變了，眼神里閃過一絲慌亂，但還是強裝鎮定：“你別嚇唬我！我這是正常的工作安排，廉政公署管不著！”
“廉政公署管的就是形式主義、官僚主義等作風問題。”林默拿起桌上的資料，轉身走向門口，“我給你一天時間，取消不合理的檢查標準，調整檢查頻次，停止這種形式主義的做法。如果明天這個時候，你還沒有整改，我會把所有的證據提交給廉政公署。”
說完，林默推門走出了教務處辦公室，留下王主任一個人站在原地，臉色青一陣白一陣，手裡的水杯微微發抖。
回到值守點時，已經是中午了。野比子和源夢靜正在吃午飯，看到林默回來，連忙給她盛了一碗熱湯。林默坐在桌旁，把剛才在教務處的事情說了一遍，野比子放下筷子，指尖在鍵盤上快速敲擊，螢幕上立刻彈出了全證廉政公署的舉報通道和相關規定：“全證廉政公署專門受理形式主義、官僚主義、政績觀錯位等作風問題的舉報，響應時間不超過24小時，調查全程保密，證據確鑿的，會在72小時內給出處理結果。我已經把所有的資料、學生的反饋、教務處的通知都整理成了舉報材料，你確認一下，隨時可以提交。”
源夢靜把一個移動終端推到林默面前，螢幕上是學校近一個月的監控錄影片段，都是教務處老師半夜查衛生、學生逃課打掃衛生的畫面：“這些監控錄影我已經備份好了，還有學生的錄音、扣分單的掃描件，都是完整的證據鏈，足以證明教務處搞形式主義、層層加碼的事實。另外，我查了一下，這次文明校園驗收，上級部門根本沒有要求這麼高的衛生標準，是教務處自己加碼，想在驗收中‘出彩’，給自己的政績添磚加瓦。”
林默看著兩人準備好的證據，眼底掠過一絲暖意。九年的並肩同行，她們總是能在她需要的時候，把所有的準備工作做到前面。她拿起終端，仔細核對了一遍舉報材料，確認所有資料真實準確，證據鏈完整，然後點選了提交按鈕，把材料傳送給了全證廉政公署。
提交完舉報材料，林默拿起筷子，喝了一口熱湯，暖意在胃裡散開，緩解了一上午的疲憊。她知道，廉政公署一定會重視這件事，全證世界的治理體系，最核心的就是堅持以人民為中心，堅決反對任何形式的形式主義、官僚主義，對於損害群眾利益的作風問題，從來都是零容忍。
果然，第二天早上八點，林默剛到學校，就接到了全證廉政公署的電話，工作人員語氣嚴謹：“林默同志，你提交的舉報材料我們已經收到，證據確鑿，我們已經成立了專項調查組，現在正在學校開展調查，請你配合我們的工作。”
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。氣火煙的井市是滿，息氣苦清的葉樟香著混，來進飄風晚著隨氣香的菜飯，攤小的飯晚賣是的之代而取，了收經已攤餐早的口巷。暈的暖溫層一了上鍍屋房的落錯給，裡巷街的城螺在灑暉餘的金，夕的落沉漸漸外窗著看，邊窗的點守值在站默林，分時晚傍
。法方本的題問切一決解們我是，際實絡聯論理，發出際實從切一，是求事實是魂靈的活的義主思克馬，白明們生學讓，治糾何如及以源、害危的義主式形論討起一們生學和，上課政思堂一下在備準，裡案教了進寫例案為作，件事的查檢生衛舍宿次這把。”義主僚、義主式形對反，是求事實持堅“：題主的課節本著寫面上，頁一下開翻，案教的上桌起拿
。律旋的穩安最裡夜深織，聲脆清的擊敲盤鍵、聲沙沙的頁紙過劃尖筆、聲嗡低的機風暖。組模能功的端終用專化佳最在靜夢源，料資關相的員督監民人理整在子比野，案教著改修地真認，前桌在坐默林。著亮舊依燈的點守值，了深漸漸夜
。展發的面全而由自現實，上地土片這在能都人個一每讓，進前向方的確正著沿終始，展發的界世證全讓，疾痼瘴頑的義主僚、義主式形切一除破能定一就，督監民人持堅終始，是求事實持堅終始，心中為民人以持堅終始要只。障保本的高提我自、新革我自、善完我自、化淨我自界世證全是，話空句一是不來從督監民人；武想思大強的界世造改、踐實導指是而，文條空的上本書是不來從義主思克馬，明證行的己自用們。康安火煙的地土片這著護守，心初的務服民人為著守堅，路為踐實以，燈為論理以終始們，督監民人的設建風作到，管監全安的源溯證全從，置急應的場現線一到，遞傳論理的臺講尺三從。義意的新份一了多又，守堅的們
