“這算哪門子的認知！”
飯若冰很頭痛，她不理解：“認知指的就是將一個人扭曲，抽去骨頭，皮肉堆疊到一起，然後塞入鞋櫃裡嗎？”
“或許這所謂的認知，指的是更具體的某一種東西。”
張炎摸著下巴。
周瑾的變化，令他都覺得害怕。
他隱隱有一種不安。
合江學院突然開始了進化，或許，學院內會出現超脫出劇本都無法約束的變化。
甚至，出大事。
“盤古張炎，分析211號規則怪物有可能的，對認知的定義。”
張炎在心中下令。
很快，盤古張炎就開口道：“所謂認知，是個多維度的概念。
有多重的解釋，涉及心理學、哲學、神經科學等多個領域。
廣義的認知，可以讓個體透過各種心理活動，例如感覺、知覺、表象、想象、記憶、思維等，來把握客觀事物的性質和規律。
例如，當你看到一隻蘋果，大腦不僅接收到了視覺訊號，例如蘋果的顏色和形狀。
還會結合以往的經驗，比如記憶中的蘋果味道、口感等，來全面理解這個物件。
而狹義的認知，更側重於記憶過程。
即個體獲取並儲存資訊的能力。比如學習新單詞時，透過重複閱讀和使用來將其存入長期記憶中……”
盤古張炎娓娓道來，張炎突然精神一怔，想到了個極有可能的想法。
“自我認知，將周瑾變成這樣的，極有可能是她對自我的認知。”
張炎突然道。
他的話，將房間裡所有人的目光都吸引了過去。
“自我認知？
什麼意思？”
飯若冰不解地問。
“自我認知是個體對自己的認識和理解。
包括自我意識、自我評價和自我監控。
典型的我思故我在。
你們仔細想想，為什麼是周瑾？”
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