**第一節**
男廁所外的腳步聲徹底消失，狹小空間內重新陷入死寂，只剩下彼此尚未平復的呼吸聲。
“關係非常差？”秦風重複著母親的話，臉上寫滿了不解與牴觸，“為什麼？假裝不認識不就行了嗎？”
“你覺得剛才那種情況，是‘不認識’能解釋的嗎？”林曉月背靠著門板，眉頭緊鎖，大腦飛速運轉，“一個轉學生，開學第一天就強行把你這個‘校霸’拽進男廁所密談？用不了多久，各種離譜的謠言就會傳遍全校。我們必須主動引導輿論。”
她看向兒子，眼神銳利如解剖刀：“最安全的關係不是陌生，而是公開的、合理的對立。這樣，無論我們之間出現任何反常的互動，比如我管你學習，或者我們發生爭執，在別人眼裡都會變得合情合理。”
秦風張了張嘴，想反駁，卻發現母親的分析無懈可擊。他煩躁地扒了一把頭髮，感覺自己像個提線木偶：“行吧行吧，你說怎麼做就怎麼做。反正從小到大，我也反抗不了你。”
這話帶著明顯的怨氣，是前世母子隔閡的餘音。林曉月心頭微刺，但現在不是糾結這個的時候。
“具體方案我們路上想，先離開這裡。”她深吸一口氣，輕輕拉開一條門縫，警惕地向外張望。走廊空無一人。
她朝秦風使了個眼色，兩人一前一後，做賊般溜出了男廁所，快步向教室方向走去。
**第二節**
回教室的路變得格外漫長。兩人刻意保持著幾米遠的距離，氣氛尷尬又凝重。
“聽著，”林曉月壓低聲音，語速很快，“回去後，我會找機會主動挑釁你。你只需要配合，表現得像我這種‘好學生’最看不慣的那種……嗯，就是你平時那樣就行。”
秦風嘴角抽搐了一下：“……謝謝您的肯定。”
“重點是，”林曉月沒理會他的吐槽，繼續部署，“我們要在所有人面前，確立一個‘水火不容’的基調。以後在公開場合，我督促你學習，就是‘好學生多管閒事’；你反抗我，就是‘差生惱羞成怒’。明白？”
秦風翻了個白眼，算是預設。他想了想，提出一個實際問題：“那私下呢？總不能一直演吧？而且，我們住哪？我……我現在住學校宿舍，你呢？”
這個問題像一根針，瞬間刺破了緊張的作戰氛圍，露出了底下更現實的窘迫。
林曉月腳步一頓。是啊，他們現在不僅僅是靈魂穿越，而是擁有了實實在在的、十八歲的身體和對應的社會身份。她摸了摸校服口袋，裡面只有幾塊零錢和一張嶄新的校園卡。
“我……應該是轉校生，住宿或者走讀，還不清楚。”她感到一陣茫然，對這個“新身份”的瞭解幾乎為零，“先回教室，弄清楚情況再說。”
當他們一前一後、神色各異地回到教室門口時，下午第一節課的上課鈴剛好響起。英語老師已經站在了講臺上。
“報告。”林曉月規規矩矩地喊了一聲。
“報告。”秦風的聲音則帶著慣有的散漫。
英語老師看了他們一眼，沒多說什麼，揮揮手讓他們進來。
全班同學的目光，或明或暗地聚焦在兩人身上，充滿了好奇與探究。顯然，課間那場“女轉學生強拽校霸”的戲碼，已經迅速發酵。
林曉月目不斜視地走向自己的座位。她能感覺到，身旁同桌陳默的目光在她身上停留了一瞬，平靜無波，卻又彷彿能洞悉一切。
秦風則吊兒郎當地晃回自己的位置，故意把書本摔得砰砰響，試圖找回自己“校霸”的場子。
**第三節**
英語課開始了，但林曉月的心思完全不在黑板的語法上。
她悄悄觀察著四周。她的書桌堂裡，除了新教材，還有一個印著學校logo的檔案袋。她趁老師轉身寫板書的間隙，快速開啟。
。區小老個一的近附校學於位——址住庭家的生陌個一及以，級班、名姓的著寫確明面上！證讀走張一和件印影料材學轉的是面裡
。象印有沒全完……址住個那但。境環雜複的舍宿集對面刻立用不至，讀走是，氣口了鬆微微
。知所無一庭家生原的個這對？呢母父的”月曉林“個這？來裡哪從費活生：現浮題問的切迫更個一，時同
。條紙小的疊摺張一來過推邊旁，時意煩心當正
。他是不的條紙遞彿彷，板黑著看地注專舊依默陳，去看頭側，愣一
。啟開悄悄，下一了疑遲月曉林
」。了室務醫去們你說我，了哪去們你問師老「：字的力有峻清行一是面上
？麼什了到覺察他……是還，意善的桌同於出是？們他幫要麼什為他。跳一頭心月曉林讓卻，圍解的單簡
。默陳看有沒也，應回有沒，攥條紙將地聲不
。起響於終鈴課下
。晴蘇桌同的是，前桌了到蹦就影的潑活個一，計大計生考思續繼備準正月曉林
”？了你負欺他？嗎了室務醫去是，了走就風秦著拉好不臉你看我？啊事回麼怎間課“，芒的卦八著爍閃裡睛眼大，膊胳的住挽地切關晴蘇”？吧事沒你！月曉月曉“
。奇好和心關的粹純著帶，來過砸題問的串連一
：到聽能學同的朵耳著豎個幾圍周保確，小不大不音聲，憤義的”生學好“於屬、的犯冒被一出力努上臉，氣口一吸深。態狀了進間瞬月曉林
