當下，高考仍然安排在七月舉行。前世要到2003年，為了儘量減小高溫以及颱風、洪澇等災害天氣對高考的影響，考試時間才改到了六月。
而這一年，也是中原省最後一次實行文理分科的“3+2”高考模式。等到明年，高考科目就會改成“3+X”組合。
所謂“3+2”，“3”指的是語文、數學、英語三門主科；“2”則是文理分科後的兩門科目，理科考物理、化學，文科考政治、歷史。
其實經過這三年的學習，相比後來的綜合卷，呂鑫反倒覺得自己更喜歡眼下這種模式。至少每一科都清清楚楚，不像綜合卷那樣，什麼都攪和在一起。
早上臨出門，呂鑫明顯感到李惠萍比他還要緊張，圍著他轉來轉去，一會兒問准考證帶了沒有，一會兒又問身份證放哪兒了，連2B鉛筆和橡皮都恨不得替他再檢查一遍。
老媽的焦慮，呂鑫完全能理解。畢竟在這個年代，高考對一個學生來說，幾乎就是人生裡最重要的一場考試。
不過，對於她提出要送自己去考場的要求，呂鑫還是拒絕了。
到了農機一中門口，校門前己經擠得水洩不通。
門口有武警站崗，學生必須出示准考證和身份證，核驗無誤後才能進場。
所以校門外全是家長和考生，執勤警察費了好大功夫，才總算把人群疏散開一點，勉強留出一條進門的通道。
不出意外，總有人臨到門口才發現少帶了東西。西周到處都是抱怨聲、責備聲，還有家長一遍遍不放心的叮囑聲。
呂鑫停好腳踏車，站在不遠處看了看眼前這一幕，忽然生出一種很強烈的真實感。
這就是高考。
它殘酷，誰都知道，可再殘酷，又有誰會放棄這個機會呢？
這種近乎“千軍萬馬過獨木橋”的篩選方式，到底意味著什麼？
很多人都說，自己做題能力的巔峰就在高中，考完之後，學過的知識很快就全還給老師了。也有人說，這些東西以後根本用不到，既然用不到，為什麼還要考？
可問題是，教育資源本來就是有限的。
既然資源有限，那該怎麼分配？
在現有條件下，高考依舊是最公平、也最有效率的篩選方式。
想到這裡，呂鑫輕輕吐了口氣，穩了穩心神，拿出准考證和身份證，走進了考場。
第一天上午考語文。
作文題目是“答案是豐富多彩的”。
看到這個題目的一瞬間，呂鑫竟生出一種說不出的無力感。不是不會寫，而是總覺得這種題目太空，切入點太散，一時找不到特別舒服的落筆位置。最後也只能老老實實寫了一篇中規中矩的議論文。
下午考化學。
走出考場後，呂鑫的第一感覺就是：題太簡單了。
而且不只是他這麼覺得，周圍不少同學也都是類似的反應。
第二天上午考數學。
其中有一道選擇題，居然是根據某人繳納的個人所得稅，反推出工資數額。對於看過員工工資單，給員工發過工資的呂鑫來說，這種題目幾乎掃一眼就能看出答案。
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