第二節是英語課。
英語老師是個三十多歲的男人，穿著一件深藍色的polo衫，頭髮用髮膠固定得一絲不苟，整個人看起來精神而幹練。
他手中抱著一個錄音機，那種老式的、需要插磁帶的錄音機，在如今這個時代己經很少見了。
“聽力考試，現在開始。”
他將錄音機放在講臺上，按下播放鍵。
“沙沙沙——”
磁帶轉動的聲音在安靜的教室中迴盪，帶著一種古老而遲鈍的質感。
然後，一個標準的英式英語女聲從錄音機中傳出來。
恐懼支配者低頭看著試卷上的聽力題目。
他能聽懂那些英文單詞。
副本賦予了他必要的語言知識。
但聽懂是一回事，做題是另一回事。
那些題目，每一個選項看起來都是對的。
他需要從一堆“對的”中，找出那個“最對的”。
這不是知識，是技巧。
是無數個日夜刷題積累出的“語感”。
他沒有。
第一題。
女聲唸完一段對話，問“What time will the meeting start?”
恐懼支配者聽著那段對話，大腦飛速運轉。
對話裡提到了好幾個時間點，九點、九點半、十點。
哪個才是會議開始的時間？
他皺起眉頭，在三個選項中選了一個。
第二題。
男聲唸了一段獨白，問“Why does the man apologize?”
道歉的原因？
因為遲到？
因為忘記？
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