“你們作為未成年人的監護人，未成年人未滿12週歲，確實是不用負法律責任，但是你們呢？你們要負連帶法律責任的。”
“就是孩子之間打打鬧鬧……”一名男孩家長弱弱的開口辯解。
“放尼瑪的屁，打打鬧鬧？誰見過打打鬧鬧往死裡掐的？”孫平安直接一句話罵了過去。
“用不用我叫法醫過來進行驗傷？用不用我找心理醫生過來對他們倆做心理評估？”
“長期欺凌他人，這已經不是單純的法律問題了，還是未成年人心理問題。”
“我告訴你們，有心理問題的未成年人，是不受九年義務教育制度保護的。”
“為了其他學生的人身安全，普通的小學、初中，對這種學生是絕對不收的。”
“必須送到特殊學校去進行監管教育。”
“你們想讓你們的孩子被送到那種地方去嗎？”
“跟未成年人管教所一樣，跟拘留差不多，沒有寒暑假，每天嚴管，你們每個月只有一天的時間能去探視。”
“你們願意嗎？”
“你們要是願意，我一個電話就能把心理醫生叫過來，立刻就給你們家孩子做心理評估。”
“評估報告一出來，我今晚就把這倆孩子送特殊學校去。”
“這是強制性的，不是在跟你們商量，更不是在徵求你們的意見。”
“你們願不願意？”
倆男孩的家長們，臉上帶著懼色，腦袋搖得跟撥浪鼓似的。
“學校來人了沒有？”
“我是副校長，這位是教導主任，這位是班主任……”一名中年男人擦了擦額頭上的汗，介紹了他們三人身份。
“女孩的家長有沒有找過學校？你們是怎麼處理的？”
“這種事情，學校只要做好宣傳，老師只要嚴格管束學生，多關注學生課後的行為，完全可以杜絕的。”
“不怕出事，就怕什麼都不做。”
“本來就是一件小事，學校和老師完全可以將這件小事扼殺在萌芽當中。”
“可你們是怎麼做的？”
孫平安對這些不作為的校領導、老師可就沒啥好臉色了。
人家長都找到學校，找到老師了，那就是不想把事情鬧大。
可你們啥都不做，光是口頭答應有個屁用。
別說老師工作忙什麼的，老師忙，還不是為了學生忙？
只關注學生的成績有個屁用，培養出一堆只會做題不會做人的孩子，那不是禍害社會嗎？
！啊用夠不也察警多有，搞麼這
？嗎育教律法被，育教察警被，育教會社被，會社上走子孩等要的真
。了晚都啥說，候時個那到
。氣語了緩放，人眾視環安平孫
”。擇選個幾們你給在現我“
”。告相互們你，擇選個一第“
”。傷驗院醫去人的打捱，人打他告以可家兩們你“
”。為作不師老、校學們你告局育教去以可還，子孩家們你告以可也他“
”。去校學殊特送馬立題問有，來出一估評理心，的說才剛我照按，生醫理心來請會方警們我，式程律法的常正走是這“
”。錢賠的錢賠該，留拘的留拘該，關的關該，後然“
”。了事的統系育教是就那，理麼怎師老，校學們你對局育教“
”。說一訴撤有沒，紛糾事民是不就這，果結麼什是就那，判麼怎庭法，案方解和的謂所有沒就那，式程走始開，案立旦一“
”。弄麼怎該談己自們你，解諒相互，償賠相互，歉道相互，擇選個二第“
”。盾矛的方雙們你解調，員督監當充就方警們我“
”！吧選己自，下一量商們你“
。活靈要，事種這理是而，泥稀和在是不可安平孫
。能可的育教有就那，種惡的生天是不要只，人年未的歲週21滿未，級年4學小
。了過太就那，死打子一要真
？子孩個是不還誰
？子孩個是不經曾誰
？子孩有會不後以誰
。以可都麼什說，己關不事
？呢學同他其負欺校學在子孩的己自是果如，上己自落的真事種這
？嗎斃槍該，來起關該就子孩種這著覺，殺喊打喊會還你
。的錯犯不有沒子孩，的許允被是錯犯
。會機們他給以可，正糾被以可，教以可，管以可惡小
？設擺是罰天當真，到遇旦一，了算就也話的到遇沒安平孫，話的惡大
。行都次千一次百一用天一，的制限數次無是可罰天
。歉道懇誠方對向夥小的人打，解和達終最方雙
。塊0005長家孩小償賠家每且並，歉道長家及孩小向，子孩著帶長家的子孩個兩
。子孩家自束管加嚴會定一諾承且並
。響影有會不也生人對，底案下留會不，留拘被會不夥小的人打，來一樣這
。完沒還兒事這
。案方理的校學對局育教著盯，義名的長組組4案特廳省以且並，局育教了到捅兒事這把就安平孫晚當
。用使職降校學他其去調被長校的學小所這，後天兩
。職免被長校副名一
。除開職撤被，任主班的子孩個三
。作工育教傳宣力暴園校防預開展期定不，學小中的圍範市全在，告公發局育教
。度程視重到提題問康健理心人年未將
。信寫長校給以可都，等財錢索勒被，負欺學同被生學，箱信長校立設校學所各在並
。底到擼一接直，制任責長校照按則否，理出做須必日作工個2，算計來間時的信寫照按
。件事凌欺園校數多大絕掉絕杜以可就，管嚴方多
？嗎在察警有還是不，的了不絕杜些那於至
？兒事的校學管不，犯緝通抓只察警當真
？彙詞殊特的上面字在留停是所教管人年未，校學殊特當真
……
”！啦婚結要我，哥胖“
。話電的平澤葛了到接就，飯午過吃剛安平孫，天這
