實習專案都是處於控制中的事件，雖然危害程度都不低，但是都被圈定在固定範圍內。
只要沒人作死主動送菜，危害暫時就不會往外擴散。
這樣的專案，是可以比較從容地安排給大學生們實習用。
而在實習正式開始前的晚自習，卓靖文以輔導員和哨塔特職教官的身份，給大家做了動員講話。
“在詭異災害爆發以前，大學生的任務是好好讀書，不需要太辛苦，更不需要涉險。
你們每一個人都是家裡的寶，你們的父母不會希望你們上戰場，不會願意讓你們參與任何危險的事情。
可是作為你們的輔導員，我不得不遺憾地告訴你們，安逸的大學時代已經一去不返。
你們需要上戰場，需要冒著生命危險，去直面恐怖和詭異。
幸運的是，實習專案都是經過認真評估的，並且已經向你們提供了關鍵情報。
只要不出意外，你們都可以活著回來。”
卓靖文聲音低沉，前所未有的嚴肅莊重。
“現在，你們面前有一張兩面列印的紙，一面是遺書，一面是退學申請，你們有半個小時考慮，去決定在哪一面留下你們的筆墨。”
遺書是哨塔特職參與高危行動前，才會需要準備的東西。
而這次給學生們也準備，是因為他們當中是真的可能有人回不來。
在風華正茂的年紀，居然要思考留遺書，這對全體學生都是一次心靈打磨。
“導員，你會參與我們的實習專案嗎？”班裡平時最活潑的男生問，
卓靖文兩手撐著講臺，搖搖頭。“我不參與，並且沒有任何特職參與。”
“為什麼啊？”那名男生感到不能接受。
“第三階段實習和前兩個階段最大的區別，就是沒有靠山、沒有保險，你們必須學會獨當一面。”
學生們頓時鴉雀無聲，一雙雙眼睛裡全都是動搖。
卓靖文接著說：
“實在對自己沒信心的，可以寫退學申請，之後離開學校，迴歸家庭以及普通人的生活。
之後當你們遇到詭異襲擊，也可以像普通人一樣撥打求救專線，等待特職救援。
做普通人，做等待被拯救的人，這不是可恥的事，你們有權這樣選擇。”
作為動員演講，卓靖文的話其實相當消極，感覺起不到任何動員的作用。
於是徐曉這個新來的“插班生”都聽不下去了，舉手問：
“導員，你到底是來動員大家的，還是來勸退大家的啊？”
他不著調的聲音打破了教室裡的凝重，一些開朗的學生鬨笑起來。
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