發出邀請之後,浩兒沒有再多說什麼,轉身帶著紀遇穿過客廳,踏上了通往二樓的木質樓梯。
紀遇跟在他身後半步的位置,視線自然地掃過樓道兩側的牆面。
這裡的裝潢風格與樓下那種溫馨的暖色調截然不同,牆面上懸掛著幾幅色調極為沉鬱的山水掛畫,墨色濃重,依照紀遇膚淺的審美看,與其說這是山水畫,倒更像是一團團暈染開的黴斑,一筆一劃都透著一股死氣沉沉的味道。
只能說這家人真是審美獨特。
轉過樓梯拐角時,紀遇的腳步微微一頓。
在這個並不寬敞的轉角處,端放著一張有些年頭的紅木小几。
几案正中央擺著一個白瓷藥罐,罐口的邊緣還殘留著一點早已乾硬的深褐色草藥渣。
有人生病了嗎?
她仔細打量了一下,這藥罐旁並沒有水杯或者糖果,而是用一塊灰撲撲的鎮尺壓著一張泛黃的信紙。
紀遇稍微側了側身,藉著樓道昏暗的壁燈光線,看清了上面的內容。
那是一份每日作息安排表,字跡很工整,一筆一劃都像是按照字帖描出來的效果一樣。
【晨起:誦讀古文半小時】
【午後:研墨練楷書一小時】
【傍晚:彈鋼琴至少兩小時】
……
上邊的安排還遠遠不止這些,從早到晚,密密麻麻的安排填滿了每一個時間段。
紀遇的目光在這些條目上來回掃了兩遍。
除了這些圍繞著“靜心”、“養氣”、“調息”展開的所謂的勞逸結合,這張表上找不到任何一個屬於這個年紀該有的詞彙。
沒有“玩耍”,沒有“動畫片”,也沒有真正可以讓孩子自由調配的時間,甚至一點社交的可能性都沒給孩子留下。
這孩子,似乎出了學校,就只能按照家裡這樣的安排行動。
這安排,僅僅是看著,就幾乎讓人感到了一種呼吸不暢的壓抑。
“浩兒。”
紀遇收回目光,看著前方那個瘦小的背影,看似隨意地開口問道:
“你有沒有上過什麼興趣班呀?”
“現在網上有很多那種線上的興趣班,不用出門,也挺熱鬧的,你有沒有想過試試那個,還能多交幾個同齡的朋友?”
聽到這個問題,走在前面的浩兒腳步明顯出現了一個極短的停頓。
但是他沒有立刻回頭。
紀遇能看見他垂在身側的手指微微蜷縮了一下。
。來過轉慢慢才他,秒兩了過
。疇範知認的他了出超全完,彙詞的在存才明文星外有只種某是”班趣興“和”友朋“的中口遇紀是像,然茫一了過閃地快極刻此,裡睛眼的芒利銳著還才剛雙那
。逝即瞬轉然茫種這但
:道答回地飄飄輕音聲,容笑的巧乖且準標個那了起揚又他,秒一下
”。的些那用不“
”。好不對的糟糟,心分易容了多人,說媽媽爸爸“
”。人大為能才兒浩,快得復恢能才樣這,養靜地靜靜安安能就了完學,好更教師老請裡家在“
。走上往續繼過轉便他,完說
。上跟腳抬地默默是只,問追再有沒遇紀








