確實很多，他都不一定能用的完。
“不是每次只能領二十五張嗎？”
“鬱老師你是怎麼從後勤處，領到這麼多的？”
小孩真誠發問，看來也是在張姐那邊吃到了虧的。
鬱枝笑了笑，“張姐就喜歡嘴甜的，你嘴甜一點，就能多領一點了。”
小孩撓了撓頭，語氣中帶了點不信，“真的嗎？”
“當然。”鬱枝瞎說話都不帶眨眼的，“你年輕，適合嘴甜，張姐就吃這一套。”
信不信的，看對方。
至於張姐，說實話，誰不喜歡年輕的弟弟嘴甜一點呢？
哄的人能開心。
這不是想要什麼，張姐酌情都會給的。
“行了，你認真寫吧。”鬱枝不跟他扯皮，手裡的筆又動了起來。
還是接著翻譯吧。
跟個十幾歲的小弟弟，也沒啥好聊的。
一上午。
鬱枝是沒找小弟弟幹啥活，對方倒是連著請教了她半小時德文。
“以後，我可以留出一個小時，教你德文。”鬱枝煩他一會兒問一個，一會兒問一個。
就當是賣給老教授個人情。
這個幫她抄書的小夥子，叫黎湛，兩人挺有緣，這個小子是燕京大學的。
還是她學弟呢。
黎湛聽到對方願意每天抽時間教他，立刻一喜，“鬱老師，那真的麻煩你了。”
他在請教的過程中，越發覺得鬱枝的學識很淵博。
基本上，他問的問題，對方都對答如流，中途甚至連思考都沒有思考。
而且，鬱枝不僅會德文，英文更加厲害。
他有注意到，對方翻譯德文的時候，雖然也是很流暢，但期間也是會停下來思考。
但是英文的資料。
她光是看一眼，就能寫出意思，黎湛感覺她都沒有思考。
一開始，都懷疑對方是不是在胡亂的寫。
。吧考思要總也，寫可
。樣一抄料資著照在是像就，為行的枝鬱
”。的好最力能習學中之人些那是也來想，的來送授教老是你，了氣客假別，了得“
”。來過派你把會不可，則否“
”。我問一統，來下記都的會不，吧抄心專“，眼一他了掃枝鬱
。擾打途中被像不可
。不到學午上一，寫抄的心專始開就，後下應刻立湛黎
。概大個認能都他詞多好
。才天實確伙傢這，的裡眼在看是也然自枝鬱，些這
。好別特力憶記
。角主的來越穿是才他，為以還的道知不
。點十了到
”！枝阿枝阿“，瓜大麼什了道知是像好，的匆匆急，來進門敲就鳶文
”！聞新大“
。音聲的鳶文著隨伴，間瞬的門推
。人個一枝鬱止不屋了現發才，門開敞方對
。的室案檔來新個有還記忘都，熱一子腦
。孩小的語言寡個了變，門嗓大個有從鳶文著看眼枝鬱”？了咋“
。在仍恐社的
