對她來說，這是最安心、最高效的學習姿勢——格林的懷抱溫暖而穩定，他的存在本身就像一種無聲的鼓勵，而當她遇到不懂的地方時，只需抬頭就能立刻得到解答。
圖書館裡很安靜。只有書頁翻動的沙沙聲，遠處偶爾響起的腳步聲，以及窗外隱隱傳來的、學院庭院裡的喧鬧。
米蘭達很快就沉浸在了書中。她的閱讀速度很快，黑色的大眼睛專注地掃過每一行文字，小臉上沒有任何表情，只有眉頭隨著內容的深入時而微微蹙起。
大約二十分鐘後，她抬起頭，轉向格林：“格林……這本書的內容，好像比你平時教我的要簡單。”
她的聲音很輕，但在安靜的圖書館裡依然清晰。
“你注意到了？”格林低頭看著她，手指無意識地梳理著她柔軟的黑髮：“因為你的天賦很好，有些重複強調的內容沒有必要。 我就把一些中階甚至高階魔法的核心原理‘拆解’後，縫進了基礎教學裡。”
米蘭達眨了眨眼，消化著這句話的含義。幾秒後，她的眼睛亮了起來：“就像……就像蓋魔法塔的時候，用的不是普通磚塊，而是已經刻好了魔法陣的磚塊？”
這個比喻讓格林微微揚眉：“很貼切。”
得到肯定，米蘭達的嘴角彎起一個很淡但真實的弧度。她重新靠回格林懷裡，繼續看書，但這次讀得更仔細了——她在試圖找出書中那些“普通”內容與格林“進階”教學之間的對應關係。
這個姿勢，這個畫面，在安靜的圖書館裡，構成了一幅溫馨到近乎夢幻的場景。
俊美到非人程度的黑髮青年坐在窗邊的扶手椅中，腿上坐著嬌小認真的黑髮女孩。陽光透過彩色玻璃，在他們身上灑下溫暖的光斑。
青年偶爾低頭，在女孩耳邊低聲講解著什麼，聲音輕得只有兩人能聽見。女孩則全神貫注，時而點頭，時而提問。
和諧、安寧、美好。
這樣的畫面，自然吸引了圖書館裡其他學生的注意。
閱讀區的幾張長桌旁，三個女生正假裝看書，實際目光一直偷偷瞟向角落。
女生A：“那是格林教授吧？他腿上那個小女孩是誰？”
女生B：“不知道……好像是今天新來的？早上我看到格林教授抱著她走進學院的。”
女生A：“你看教授的表情……好溫柔。我從沒見他露出過那種表情。”
女生B：“那個女孩什麼來頭啊？該不會是教授的私生女吧？”
女生A：“不可能！格林教授看起來那麼年輕！而且那女孩明顯不是純人類，氣息有點特別……”
女生C：“那是米蘭達，在之前格林帶她在商業街買過東西的，你們忘記了嗎？我們在91天12小時9分鐘前遇到的，也就是暑假前21天的時候。”
女生A和B：“你是怎麼記住這種事情的？”
女生C：“當然記得住，我把任何跟格林有關的資訊都寫進了我家的魔法書裡面了，包括什麼時候遇到，精確到了分鐘哦，就是可惜秒這種東西實在搞不定。真是有點苦惱。”
女生A和B：“……”
她們的姐妹疑似有點極端了……
