21班替補席。
“媽的……那個許諾，到底什麼來頭？”
一個上半場主防許諾的男生抹了把汗，心有餘悸，“跟泥鰍一樣，根本貼不住……次次被他一步過！”
旁邊一個瘦高個男生，苦著臉道：“何止是突……他中投也太穩了吧？稍微給一點空間，抬手就有，我補上去幹擾他的視線都沒用，出手點高，還帶後仰！”
“還有他的體能……”
另一個後衛喘著氣搖頭，“剛剛最後一分鐘，感覺腿都灌鉛，他居然還能下快攻，跑得比狗還快。”
黃少衡用毛巾擦著汗。
相比隊友們的狼狽和震驚，他顯得遊刃有餘得多。
上半場他個人得到18分，得分並不算爆炸，但效率極高，幾乎沒浪費什麼機會，相比於許諾大包大攬的38分，單從資料上看確實不夠看。
但他並不在意這個。
上半場，他更多給隊友創造機會，啟用全隊，用整體的方式贏得比賽，畢竟，在崇明中學三年，他一直被灌輸的理念就是，籃球是五個人的運動。
“快看那邊！有妹子……”
一個隊員眼睛很尖，朝姜亦可和蘇晚的方向努了努嘴。
“都什麼時候了，還看妹子！”
“先想想怎麼限制住許諾吧，他再這麼打下去，下半場咱們懸……”
有人沒好氣回懟道。
黃少衡聽著隊友的議論，也跟著掃了一眼場邊那兩道引人注目的倩影上，很快他臉上的輕鬆神色漸漸收斂。
他知道，自己必須有所作為。
上半場他遵循團隊至上的理念，但比分並未如預期，反而被許諾一人死死咬住，下半場，是時候改變策略。
在崇明中學，他更多時候扮演的是鋒線3D的角色，憑藉出色的身體條件和防守意識跟積極性，他常常被安排去盯防對方的核心得分手。
而側翼單挑攻堅，通常是球隊打不開局面，或者老大江陵川不在場時，才需要他站出來承擔的任務。
“嘟——！”
下半場比賽開始的哨聲吹響。
。。。
。。。
18班球權。
許諾閒庭信步運球推進，剛過中場，距離三分線還有一步的距離。
就在21班的防守球員以為他會繼續壓節奏，還沒來得及完全上搶施壓，許諾毫無徵兆騰空而起。
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