老楊接過戰術板，他坐下來，把戰術板擱在膝蓋上。
周圍隊員們己經攏成一圈。
“鹽城實驗這支隊伍，強調的是團隊配合，他們的球員基本功非常紮實，但也沒什麼特別突出的技術特點，他們之所以能擊敗長明挺進八強，更多還是靠紮實的三分投射和積極的防守。”
“他們的當家球員叫祁子昂，技術能力沒什麼特別突出的，可能也就比其他人強那麼一點。”
“這支隊伍打得非常團隊，很少強調個人能力，所以我們就別守23聯防守，讓他們打內線吧。”
“他們的整體身高和運動能力都比我們差一些……”
“我們採用32聯防。”
老楊用馬克筆在戰術板上寫寫畫畫，快速畫出幾個站位箭頭。
“外線三個人，內線兩個人，把三分線外的空間壓死，給足持球人壓力，逼他們往裡打。”
“不能讓他們的三分開了，寧願讓他們拿兩分。”
“一旦他們外線投開。”
“整個隊的節奏就起來了，到時候再想按就難了。”
緊接著。
老楊又在戰術板上畫兩個圈，指向陸銘和吳峰。
“因此內線相對就會空虛一些，所以陸銘、吳峰，你們倆得注意，任務就是卡位、保護籃板，別讓他們二次進攻，籃板球拿下來，我們就能推反擊，然後就是我們熟悉的節奏。
陸銘和吳峰對視一眼，點頭。
老楊把馬克筆帽蓋上，問道：“還有什麼問題嗎？”
沒人說話。
“行，那就這樣。”
“上去，按佈置打。”
鹽城實驗替補席。
主教練姓陳，西十出頭，瘦高個，戴著一副黑框眼鏡，看起來文質彬彬的，說話也不急不慢。
他接手這支隊伍己經兩年，從市十六強帶到今年的省八強，其中的艱辛只有他自己知道。
第一年，隊伍磨合期，第二年，他開始調整打法，不再追求球員個人能力，而是強調團隊的配合，球動人動，多傳一次，多跑一步。
同時隊員們也非常努力。
練投籃，練跑位，練防守輪轉，練到球館關門是常事。
功夫不負有心人，就在今年，他們拿到市冠軍，小組賽又贏了長明，一路殺到了省八強。
陳教練沒有急著畫戰術，“你們先說說，對臨遠有什麼見解？”
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