然而。
梁群峰的反應，卻完全超出了高育良的預料。
梁群峰聽懂了。
他不僅聽懂了，而且心中對兒子梁程那神鬼莫測的預判，佩服得五體投地。
高育良說的每一個字，都和梁程事先分析的一模一樣。
同時。
他也想起了兒子那句關鍵的囑咐。
“別急著答應高育良，吊著他。”
“讓他明白，想上我們的船，票不是那麼好拿的。他得自己先跳下水游過來，證明他的價值和誠意。”
於是，梁群峰的臉上，忽然露出了一個讓高育良完全看不懂的，甚至有些茫然的表情。
他彷彿完全沒有聽出高育良話語中，那層深邃的政治含義。
梁群峰哈哈一笑，將茶杯放下，熱情地拍了拍高育良的肩膀。
“育良教授啊，你這番話，真是說到我心坎裡了！”
“我早就說嘛，教育是國之根本！你能在漢大教出祁同偉這麼優秀的學生，又能桃李滿天下，為我們漢東省的政法系統輸送了這麼多人才，這本身就是一件功德無量的大好事啊！”
高育良臉上的笑容，瞬間僵住。
他有些懵。
梁群峰的反應，和他預想的劇本，完全是兩個方向！
只聽梁群峰繼續用一種語重心長的口吻說道：
“育良教授，你的這份心意，我代表省委心領了。但是啊，術業有專攻。”
“你在教育戰線上，是我們的專家，是我們的財富。你的崗位，非常重要！”
“所以啊，你現在最重要的任務，就是在學校裡，繼續發光發熱，多為我們培養一些像祁同偉這樣的好苗子。”
“這就是對省委工作最大的支援嘛！”
一番話，行雲流水。
既肯定了高育良的功勞，又把他高高地捧在了“教育家”的神壇上。
可潛臺詞卻是。
你的心意我收到了。
但你的投名狀，我不接。
你就安安心心。
。吧匠書教的你當續繼，著待裡學大在地實實老老
。了住愣底徹良育高
。了解化地飄飄輕給，手推極太的不水滴套一用方對被都全，計算和熱的腔滿，上花棉了在打拳一己自覺他
？況麼什是這。。。。。。這
？量力點這的裡手己自上不看峰群梁是道難
！能可不
！量力的視忽法無都人何任一是對絕，力響影的統系法政在幫大漢
？心疑了起他讓，切急太得現表己自是道難
！像不也
。不水滴的致極了到做經已，止舉行言的晚今己自
。裡間時的來下接
。上題問心核些這”來未“。”隊站“。”事人“到引新重題話將圖試，擊側敲旁何如良育高論無
。山泰如穩，容笑的煦和副那著掛終始都峰群梁
。去上”粹純的學“和”要重的育教“到回繞地妙巧都題話的有所把
。展進新最的論理學法討探良育高跟兒會一
。況生招的學大東漢心關又兒會一
。題話的力權和治政於關句半提不口絕是就
。了息窒要快己自覺良育高
。究學老的者學像還，粹純還他比個一是而，記書委紀省個一是不彿彷的對面他
。終最
。辭告起，解不和疑狐的腹滿著帶能只良育高
。樣模的長心重語副那是然依，手的他著握，口門到送他將地熱峰群梁
”！了你託拜，重很子擔的育教。上人輕年些這在就，來未的東漢，良育“
。門車上關，裡車的己自進坐到直
。白空片一是還子腦的良育高
