果然啊，書到用時方恨少。
自己等人看到動力舟橋嘴裡最多的是“牛B”。
而他，從構造到動力甚至到什麼時候動用了都記得一清二楚的。
熱愛是最好的老師，這會兒，“老師”把他學的東西教給了同學們。
“咱們這個動力舟橋最牛的是自帶動力，每個單元都配了船外機。不需要拖船、不需要外力牽引，自己就能在水上跑。速度大概10.8公里每小時。滿載450到500人，穩穩當當……”
老師們清點人數的時候也聽到了陳子建在這兒高談闊論，眼前一亮：想不到自己學校還藏龍臥虎，連這個都懂。
“同學們……”
老師不得不打斷陳子建的談話，拍了拍手用沙啞的聲音說道：“我們很快就能得救了，出去以後，有家長接的就在我這兒簽字回家；沒家長接的一定一定要留下，我們再聯絡相關部門進行安置，現在外面洪水氾濫成災，好幾個自然村都是一片汪洋，為了保證你們的安全，不能擅自離開……”
“老師，我們什麼時候返校？”
“等通知。”
“老師……”
“老師……”
“周老師，快，到我們五樓的學生了，來，大家都不要慌不要擠，都能走，有序走到二樓去，都注意安全……”
坐上了動力舟橋，與別人不一樣的是陳子建這兒摸摸那兒看看，稀罕得不得了！
“夥計，我是真沒想到，我們是以這樣的方式見面，夥計，等著，等我畢業了一定報考這個專業……”
動力舟橋上不知是誰帶頭唱起了歌。
“我和我的祖國，一刻也不能分割………”
“五星紅旗迎風飄揚……”
勝利了，終於離開了汪洋回到了陸地上。
被困了兩天一夜的孩子們在黑夜雨幕中各找各媽。
“看到兒子了嗎？”
“沒看到。”
“算了算了，黑燈瞎火的，看不見也正常，老師不是說了嗎，領走孩子的簽字，那我們隨便領幾個孩子回家吧，看把他們都餓成啥樣了，媽準備了不少的吃的，先拉回去填飽肚子吧。”
“ 我看行，反正這些孩子都要吃飯。”
“孩子們離我家近，就在不遠處，願意去我家的來寫個名字我簽字。”
“對，上我家吃飯去。”
這樣也行？
幾個孩子你看看我，，我看看你。
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