“學生以往，確有些坐井觀天了。只知大唐強盛，卻不知世界之廣，強鄰環伺。”
“只知陸上威脅，卻不知海洋之利，遠勝萬千。”
他目光逐漸變得堅定。
“先生所言海洋思維”與生產力”發展，學生深以為然。”
“目標雖遠，卻需始於足下。依先生之見，在學生當前之位，可為未來海洋發展戰略，奠定哪些基礎？”
“設定的目標，又當如何？”
李逸塵見李承乾並未好高騖遠，而是尋求切實可行的路徑，微微點頭。
“殿下能作此想，甚好。當下而言，直接遠航美洲確屬空談。”
“然，為未來計，可著手之處亦有不少。”
“其一，鞏固近海，積累經驗。可加強對登州、揚州、泉州等沿海港市之管理，鼓勵近海貿易與漁業。”
“支援海商探索至倭國、新羅、乃至流求的航線，積累航海資料，培養水手。”
“對南方，可延續前朝與林邑、佔婆等國的海上往來，甚至考慮恢復或加強如赤土國那樣的官方使節交流，熟悉南海航路與風土。”
“其二，提升造船技藝。可諭令將作監，於沿海之地設立官營船坊，專事海船研製。”
“不必追求一步到位造鉅艦，可先從改進現有船隻結構、帆形、舵效入手，鼓勵工匠試製新船型，並予以獎賞。”
“經驗需一步步積累。”
“其三，培養相關人才。可在算學、天文等科中，加重測量、導航相關之內容。”
“鼓勵民間習練航海技藝，甚至可以由官府組織，招募熟悉海情者，系統記錄其知識，如潮汐、季風、星象辨識等。”
“其四，持續關注西域與海外情報。無論是陸上絲路來的商旅，還是海上來的蕃商，皆是瞭解外界之視窗。”
“可命鴻臚寺、市舶司等機構，有意識地收集關於阿拉伯、拂森、天竺、南海乃至更遙遠地區的政治、軍事、經濟、物產資訊，彙集成冊，以供分析。”
“至於殿下可設定之目標，”李逸塵沉吟道。
“於當前，可定為，未來十年，使我大唐水師不僅能保障沿海及內河安全，亦能護送商船，穩定航行於東海至南海之主要航線，對倭國、百濟、林邑、真臘等形成有效海上威懾與交流通道。”
“同時，官營船坊能造出優於現有艦船、更適合遠海航行之新船型一至兩種“”
。
“並初步建立起一套收集、分析海外情報的機制。”
“此目標，不尚空遠，立足於現有條件，透過十年左右努力，或可實現。”
“它為未來更進一步的海洋探索與貿易，打下人才、技術、經驗和資訊的基礎。”
李承乾聽得非常認真，將李逸塵的每一句話都記在心中。
他望著地面上那幅已然深深烙印在他腦海中的奇異輿圖。
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