第235章給陛下製造假想敵
他迫切地想要理解這背後的原理。
「這便是代入感」。」
李逸塵給出了答案，並進一步解釋。
「殿下在聽故事時，不自覺地將自己想像成了故事中的主人公王勤，或者至少，是將自身的感情投射到了他的身上。」
「您感受到了他的艱難，他的堅持，他的屈辱，他的成功。因此，您會自然而然地認同他的價值觀——勤奮、堅韌、正直。」
「同時，也會對與他敵對、代表負面價值的崔姓子弟，產生反感和厭惡。」
李承幹瞪大了眼睛，喃喃重複著。
「代入感————將自已想像成故事中之人————」
他仔細回味著剛才的感受，發現確實如此。
在聽到王勤被嘲諷時，他彷彿能感受到那種因出身而受到的輕視所帶來的刺痛。
在聽到王勤中進士時，他彷彿也體驗到了那種揚眉吐氣的快慰。
李逸塵繼續深入剖析這背後的邏輯。
「殿下，這便是故事的力量，或者說，是敘事的力量。」
「它透過塑造人物、設定情節，構建一個看似真實的情境，引導讀者或聽者產生代入感」。」
「一旦產生了代入感」，讀者便會與故事中的人物共情，會不自覺地接受故事所倡導的是非觀、價值觀。」
「因為您在情感上已經站在了主角一邊，他追求的，您便覺得是好的；他反對的，您便覺得是壞的。」
他停頓了一下，讓李承幹消化這個概念，然後點明其應用價值。
「回到方才所言報紙」之上。若我們在報紙上，定期刊載類似王勤」這樣的故事，歌頌寒門學子的勤奮、清廉官吏的操守、孝子賢孫的德行————」
「同時，也在故事中，巧妙地安排一些如崔姓子弟」那般，代表著世家某些負面特質如傲慢、奢靡、不學無術的反面角色————」
「長此以往，閱讀這些故事計程車子、百姓，會潛移默化地形成何種觀念？」
「他們會更加認同勤奮苦讀、憑真才實學晉升的價值觀，會對朝廷選拔寒門、抑制世家的政策，產生更深的理解和支援。」
「反之，對於世家大族中那些不好的方面，自然會心生反感。」
李承幹聽著李逸塵的闡述，只覺得一股寒意夾雜著明悟，從脊椎骨直衝頭頂。
他徹底明白了！
他終於理解了李逸塵為何要堅持在「報紙」這種看似嚴肅的官方出版物上，加入「小故事」這種看似不倫不類的內容！
這根本不是什麼有損威嚴，而是一種極其高明、極其隱蔽的輿論引導和意識形態構建工具！
它不靠強制命令，不靠枯燥說教，而是利用人性中天然容易被故事吸引、容易產生情感共鳴的特點，進行潤物細無聲的滲透和影響！
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