【但是為了方便儲存,這些食物自然很難吃,孩子還小,時常不願吃。】
【要不是第一世的時候你當過兩個孩子的爹,這一路得把你折騰死。】
【好訊息是這孩子情緒還算穩定,從沒有吵著鬧著要媽媽。】
【“荀爺爺呢?”】
【他己經會說一些簡單的話,你感覺他比一般孩子發育的快一些。】
【“荀爺爺有其他事要忙,以後我照顧你。”】
【“他死了吧?”】
【你苦笑一聲。】
【“你知道‘死’的意思?”】
【孩子的眼神變得哀傷,他雖然情緒遠比同齡人穩定,但顯然還不知道怎麼隱藏自己的情緒。】
【“知道,很多人都死了,上一個死了,我就到了下一個人手上。”】
【“小小年紀,真不容易……”】
【“你也會死吧?”】
【“啊呸呸呸!我一千年壽命呢,能不能讓我多活一段時間!”】
【孩子用認真的表情說著,他自己可能都不能完全理解的話。】
【“你把我丟掉吧,這樣你就不會死了。”】
【“那是人能幹出來的事?你是不是不想吃紅薯,故意給我找話呢?”】
【“難吃。”】
【“這東西你吃起來確實‘難’了點,不過你放心,過陣子就有粥給你喝了。”】
【你現在身上沒有攜帶「無限白粥」,但你知道外面那位是不會讓你失望的。】
【聽到有粥喝,孩子眼睛亮了。】
【“真的嗎,哥哥?”】
【“我這年紀你喊我哥哥不合適呀,叫我陳爺爺吧。”】
【“爺爺有白鬍子,你沒有。”】
【“那就陳叔吧,對了,你有名字嗎?”】
【“有。”】
【“叫什麼來著?”】
【“有時候是‘天才’,有時候是‘人傑’,好多呢!”】
】。呼稱的他對,候時的他論談人些那生先荀聽是這他,字名沒他,了道知你【
】”。吧斗阿就後以你“【
】”?麼什為“【
】”。合組個是倆咱為因“【
。外擬模
。表列條詞著閱翻奕陳
”。呀條詞用選好好得,子孩著帶是還,了港星衝要又“
。易容不真方地個哪去想,己自的中擬模次這,慨奕陳
。路條一出殺要是總
。’臉的我仿模人有‘個一有還,臉變能都’晨早的丁馬‘或’劫之族萬‘,去出殺得非定一不是倒次這“
。上臉他到放,臉的族異變’我‘把能就,意同子孩那要只
?吧了易容很就港星過樣這
。來下換’骨凡‘把時暫,通神悟參間時沒也是怕,鬆輕不路一這
……題問的證住居有還,了對
”。題問的證住居決解能不能通事萬道知不
。條詞的用使要來下接了定確奕陳,後之索思番一
。換切份年待等,後然
!條詞換更,合回的我








