兩天後，陽光明媚，重點中學的校園裡卻瀰漫著一股壓抑不住的亢奮。
停課，史無前例地停課兩天。
沒有作業，沒有補習，只是為了讓所有師生消化那份足以顛覆世界觀的紅頭文件。
此刻，走廊裡，操場上，三五成群的學生們，討論的話題早已不再是昨晚的綜藝和最新的遊戲皮膚。
“喂，你們說靈根到底是個啥？是不是五行屬性啊？我是不是火靈根，畢竟我脾氣爆。”
“得了吧你，就你還火靈根？我看是‘飯靈根’！我昨天對著app裡的引氣圖冥想了一晚上，屁感覺沒有，就是腿麻了。”
“御劍飛行！我一定要學會御劍飛行！高考算什麼，以後咱們直接飛著去上大學！”
尤其是那些平日裡就抱著網路小說看得津津有味的男生，此刻眼中閃鑠著夢想照進現實的狂熱光芒，彷彿下一秒就要白日飛昇。
與之形成鮮明對比的，是教師辦公室裡的一片愁雲慘霧。
高三（七）班的班主任，教了二十年語文的張建國，正對著一本嶄新的、封面印著燙金“道法（初級）”的教材發呆。
他旁邊的物理老師老李，則拿著一本《符錄學基礎》，試圖用量子力學解釋“符文能量傳導”，嘴裡唸唸有詞，
“不應該啊……這完全違背了熱力學第二定律……”
“丁鈴鈴——”
上課鈴聲，如催命符般響起。
張建國深吸一口氣，抱著教材，視死如歸地走進了教室。
“上課！”
“老師好！”
學生們的聲音前所未有的洪亮，一雙雙眼睛裡燃燒著火焰，直勾勾地盯著他手裡的教材。
張建國頭皮發麻。
“咳咳，”
他清了清嗓子，翻開嶄新的教材，開始了歷史性的第一堂“道法課”，
“同學們，我們今天講‘吐納引氣’。所謂吐納，古已有之，莊子在《逍遙遊》中曾言，‘藐姑射之山，有神人居焉，肌膚若冰雪，綽約若處子，不食五穀，吸風飲露’。這‘吸風飲露’，其實就是一種高階的吐納形式……”
他引經據典，試圖用自己最熟悉的領域，去解釋這個完全陌生的課題。
雖然講得不倫不類，東拉西扯，但學生們卻聽得無比認真。
這可是修仙！
官方認證的修仙！
比任何網遊、任何小說都來得刺激！
一堂理論課在學生們高漲的熱情中勉強結束。
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