樊遊有兩個學生。
兩個學生還是兩個極端。
一個勤奮好學聽話又乖巧懂事，不管樊遊教什麼內容，有無趣味，師敘都會拿出十成十的注意力去學，關鍵是學得又好又快，能舉一反三。另一個桀驁不馴還我行我素，拿著他精心編撰的課本當蒙汗藥，每次上課認真不過三息就神遊天外，還會跟他犟嘴。
樊遊用老師身份壓她，不求她能尊師，但至少重道。張泱心情好會囫圇應付，答應歸答應，但做不做到就難說了，萬一心情不好就反手用主君身份壓制他，消極不配合。
要知道首批參加掃盲班的庶民都識字上千，官府告示寫得通俗一些，他們閱讀毫無障礙，甚至連算數也能心算一百以內加減與因乘歸除。反觀最早提出掃盲計劃的張泱？
數月下來，識字不過兩三百。
樊遊一開始還天真以為張泱會給庶民做個榜樣，要是她不做榜樣，她有什麼臉面勸學子民？事實證明，樊遊低估了張泱的臉皮厚度。她勸學勸得飛起，恨不得人人識字，自己卻當文盲當得理直氣壯。樊遊罵也罵不過，打也打不過，列星降戾還受制於張泱。
差點兒要被張泱氣哭。
張泱：【……？？？】
什麼叫她氣哭樊叔偃啊？？？
她明明也有努力學習，只是倒黴攤上對照組是師敘，顯得她摸魚摸多了，但別忘了一點，師敘的列星降戾可是一目五！一目五乃是五鬼相連，僅一鬼具單目，餘者皆盲。
這意味著什麼？
意味著列星降戾為一目五的師敘，雖然只有一雙能用的眼睛，卻有“五個”能獨立思考的大腦，再加上師敘頭懸梁錐刺股的苦學勁頭，學習速度都不是乘以五那麼簡單了。
某些時候，張泱挺想上報BUG的。
有人光明正大開掛！
但，不包括現在。
張泱念，師敘寫，二人分工明確。
只用三天功夫便將杜房要的《家園作物的照料培育》翻譯完畢，杜房拿到之後，如獲至寶。上面寫得太詳細，不僅提及每個步驟，連長到什麼時候如何處理也詳細描述。
作物出現各種不良狀態的根源，遇見蟲害如何補救，每樁都事無鉅細，彷彿著書人恨不得手把手教導閱讀者如何種。在杜房的認知之中，連經經戶曹農書都沒這麼詳盡。
農書大多精簡晦澀，屬吏讀得懂，但田間民夫讀不懂，再加上亂世削減官府的功能，本該詳細指導的勸課農桑也浮於表面，僅是一筆帶過的記錄。有沒有指導到位？
無人在意。
不過，這本不一樣。
杜房捧著粗讀了一遍，如獲至寶。
旁敲側擊：“府君可欲以此農書勸課？”
張泱：“這本嗎？耕農想看就看。”
她巴不得能有更多人看到。
在家園支線地圖的世界觀背景下，學習是高成本高門檻活動，僅有一小撮人能在此道上深耕。一些富裕地區，追求政績的官員會比較重視治下識字率，督辦私學，鼓勵有條件的庶民將孩子送去私學念個一兩年。整體而言，普通人正經唸書機會小，似張泱這般風風火火諾開辦掃盲班，罕見。其實張泱更希望他們能一直唸書，而不是止步認字。
她的想法被一眾僚屬斃了。
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