鄧布利多似乎是沒有意識到剛剛所透露的資訊，而是說道：
“當然不，事實上，就算用哈利作為誘餌，伏地魔也不會上鉤，我想以他的性格，在搞明白怎麼回事之前是不會輕易行動的。況且他即使想做些什麼也不可能做得到，九年前那莉莉的魔法依舊是有效的。”
鄧布利多說完，又頓了頓，才繼續說道：
“我會給伏地魔一個更有誘惑的選擇，他已經蟄伏夠久的了，不可能放棄這樣的機會。”
“那是什麼？”希婭問道。
“先不說了，你會知道的，這些都還沒有確定。”
鄧布利多轉而說道：
“我相信對你也會有很大的幫助，你假期對於鍊金術研究的進度不錯，這個學期我會騰出更多的時間輔導你鍊金術，到學期末，無論如何，我都有一個驚喜給你。”
不知這是否是鄧布利多轉移話題不想讓希婭繼續追問的話術，但不得不承認，希婭的確被轉移了注意力，不論鄧布利多所說的驚喜是什麼，現在希婭就已經足夠驚喜了。
魂器就在那裡，自己取不出來，那在萊斯特蘭奇們從阿茲卡班出來之前，也沒人能以正當方式取出來。
哈利的事情更是這樣，作為原本的主角，天選的勇者，他身上有太多宿命的因素，希婭一時間難以一窺整件事的全貌。
但學習是一天都耽誤不得的，更何況還是這樣由鄧布利多這樣的大師授課。
但希婭還是勉強從誘惑中掙脫，問了一句：
“那古靈閣的事情，我需要做什麼準備麼？”
“古靈閣的事情交給我吧，我來完善後續的計劃，實現你的目的。等我確定時機，你就按照你原本的計劃去做即可……”
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新的學期開始，希婭立馬就投入到了高強度的鍊金術學習中，這讓她有些難以適應。
倒並非是鍊金術的困難與深奧，這是早就有心理準備的事情。
希婭一直以來的計劃就是在二三年級的時候，積累了一定的現代魔法知識，然後從一個具有綜合魔法素質的巫師的視角重新解構自己所掌握的鍊金術知識，這個過程是循序漸進的。
假期前，自己認為已經基本具備了相應的素質，所以由淺入深的開始了學習，當作自己是一個從未接觸過鍊金術的小白。
但現在，鄧布利多卻一改往日的問答式教學，而是直接灌輸給希婭該看什麼書，研究什麼課題，討論似乎也變成了單方面的彙報。
老巫師還是像是以往那樣認真聽取希婭的思路，以前他並不否定，而是提出自己的見解供希婭參考。但對於鍊金術這門學科，他似乎更像是一個充滿權威的師長一般，不容置疑，甚至是在意見相左時要求希婭按照他的思路去理解。
在結束了一天的忙碌後，躺在床上的希婭眼睛都累的睜不開，但腦海裡還是忍不住去想鄧布利多的異常。
鄧布利多想讓自己的鍊金術水平短時間內有一個巨大的進步，這種心思很容易猜得到，但是，為什麼？鍊金術的提高本就應該是一個漫長的過程，鄧布利多不會不明白，若是換一個學生用這樣的方式，難免就會陷入拔苗助長的窘境。
比起這個，更令人在意的是鄧布利多不再提及的理應更重要的事。
古靈閣的事不用她再多管，也就是說，從時機的創造到善後他一力負責，希婭看似是最重要的執行者，但也只是一個螺絲釘，這和他以往和希婭在一起時的做事風格截然不同……
或許這才是鄧布利多平時的風格，只是之前，希婭掌握著相當程度的主動權才有所不同。
毫無疑問，希婭這次是將主動權交了出去，兩人做事方式的差異才造成了希婭現在的窘迫。
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