不能，就要學；
不會，就要練；
不懂，就要問。
學和練、問，是為了自己能。”
臺下很安靜，所有人的目光都聚焦在林惟民身上。
有人開始記筆記，有人屏住呼吸，有人眼神發亮。
“第二，國際合作是重要途徑，但不是唯一途徑，也不是根本途徑。
根本途徑，還是自主創新。
國際合作可以為我們提供學習的機會、借鑑的樣本、合作的平臺。
但學習不能代替創造，借鑑不能代替創新，合作不能代替自主。
沒有自主創新，國際合作就是無源之水、無本之木、無米之炊。
有自主創新，國際合作就是錦上添花、雪中送炭、如虎添翼。
這個關係，不能顛倒；
這個分寸，不能混淆；
這個方向，不能偏離。”
他的聲音不高，但每一個字都擲地有聲。
那些上午還在爭論不休的人，此刻都安靜了下來。
他們不是在聽林惟民說話，是在聽他說話背後的那種東西。
那種東西，是經驗，是智慧，是信念。
經驗不是書本上的，是實踐中得來的；
智慧不是天生的，是磨難中煉成的；
信念不是別人給的，是自己選定的。
選定了一條路，就不會輕易改變；
走在這條路上，就不會輕易回頭；
回頭了，就不是自己了。
“第三，核心技術的突破，不能等，不能靠，不能要。
等，等不來；
靠，靠不住；
。到不要，要
。拼能只，闖能只，幹能只
；幹地學科是，幹蠻是不，幹
；闖地向方有是，闖瞎是不，闖
。拼地略策究講是，命拼是不，拼
。贏拼、出闖、幹能才，拼地略策究講，闖地向方有，幹的學科
；足不力能是，不幹
；夠不氣勇是，出不闖
。堅不志意是，贏不拼
。磨以可堅不志意，練以可夠不氣勇，補以可足不力能
。心耐要需都，程過要需都，間時要需都，磨、練、補
。心耐有們我，程過有們我，間時有們我
。醒清們我為因是，輕年們我為因是不
。機危到識認地醒清，足不到識認地醒清，距差到識認地醒清
。力是，袱包是不，機危、足不、距差
；快得跑能就，了足力
；上得追能就，了快得跑
；跑並能就，了上得追
。跑領能就，了跑並
。點起的新是，點終是不，跑領
”。上題問的決解要需、技的克攻要需、域領的破突要需個一每在，下當在，下腳在遠永點起
。久很了默沉下臺，點觀個三這完講民惟林
。了清指路把，瞭明講理把，了說話把經己民惟林得覺們他是，話說想人有沒是不
；餘多是就，話說再
；間時費浪是就，論爭再
。轉打地原是就，纏糾再
。走前往想們他，轉打地原想不們他
。量力要需，法方要需，向方要需，走前往
。了給民惟林量力，了教民惟林法方，了指民惟林向方
。幹是就的下剩，了有都，量力、法方、向方
