“可是，進學習氛圍好一點的班級對她更有幫助。”
李思琪輕輕地咬了下嘴唇。
“老師，你要不再通融一下？說不定她只是上學期期末發揮失常。”
“李思琪同學，話不是這麼說的，如果每個差生都說他上次考試只是發揮失常，難道我就要收她進尖子班嗎？這對那些努力提高成績，想要進尖子班的學生就太不公平了。”
劉輝一副公事公辦有理有據的口吻。
“而且作為尖子班的班主任，我有義務維護自己學生的權利。”
就差明著說程競星不配進他們尖子班。
“劉老師，當著學生的面說這種話不太好吧。”
王老師聽不下去了。
左一句差生，右一句差生。
學習固然重要，但又不是唯一的。
這個年紀的學生心思都比較敏感，好歹照顧一下小姑娘的自尊心。
劉輝聳了聳肩，“王老師，你就是太關注學習之外的東西，所以你們班每次考試平均分都提不上來。”
王老師說：“學生的身心健康也很重要。”
劉輝笑著說：“既然王老師這麼關心學生，不怕被拖累，那就讓程同學去你們四班好了，還是說王老師只是嘴上說說，你也不想收她？”
王老師教的四班不是高三最差的班級，但也強不到哪裡去。
就拿上次月考來說，四班就差一點被五班和六班超過了。
作為班主任，學生的成績不僅與他們的獎金和績效掛鉤，還會影響優秀教師的評比。
所以劉輝不樂意程競星去他的班級，就是怕影響到他自己。
他原本擔心李家會把程競星硬塞進他的班級。
他肯定是得罪不起李家的。
李思琪的態度給了他一顆定心丸。
既然李家沒有強硬的要求，他也不想要程競星這個差生。
“我收就我收。”
王老師知道他是在用激將法。
以程競星的平均分，確實可能會拖累四班的分數，但是她不想讓小姑娘受到太大的傷害。
大不了以後她多給人補補課。
“王老師可真是個好老師。”劉輝笑著鼓掌。
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