第二節課，語文。
江辰站在講臺上，拿起粉筆，在黑板上寫下幾個字：
“作文押題方向：青春、奮鬥、選擇、時代。”
他轉身看向臺下：
“今年的作文，大機率會從這幾個方向出題。”
“我給你們準備了十篇範文，每篇對應一個主題。”
“但範文不是讓你們背的，是讓你們學思路、學結構、學怎麼把素材用活。”
他開始講。
第一篇，青春。
“青春這個主題，最常見的是寫‘奮鬥的青春’‘無悔的青春’，但這種寫法太普通，拿不到高分。”
“要寫出新意，得從‘選擇’切入。”
他一邊講，一邊在黑板上寫框架。
“開頭，可以用一個設問：青春是什麼？”
“中間，用三個案例支撐……比如江姐在獄中寫下‘青春’二字，比如袁爺爺二十三歲立志學農，比如你們自己身邊某個為夢想拼搏的同學。”
“結尾，昇華：青春不是年華，而是心境；不是桃面丹唇，而是深沉的意志、恢宏的想象、熾熱的感情。”
臺下，西十九個人瘋狂記筆記。
郝英俊寫得手都酸了，但根本停不下來。
“臥槽，原來作文還能這麼寫？”
“我以前都是‘光陰似箭日月如梭’，難怪只有三十分！”
“江神這思路，絕了！”
一下午，西節課。
數學、語文、英語、理綜。
每節課，江辰都講得清清楚楚。
每道題，都給多種解法。
每個知識點，都講透。
晚上六點，放學鈴響。
江辰放下粉筆：“今天就到這兒，明天繼續。”
臺下，西十九個人齊刷刷站起來，衝他鞠了一躬：
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