而眼前這位孕婦實際上兩種狀況都有。首先,她年齡己經很大,今年34歲,這是她的第二胎,老大己經12歲。雖然還沒有到達高危孕婦的年齡區分,但因為常年的體力勞動她的身體素質本就要差一些。
外加她的學歷情況也不容樂觀,只是小學畢業,對科學並沒有一個實際上的認知,甚至還迷信一些所謂的土方,講究土法育兒。
陳澈在這裡看了許久,注意到了很多細節。他感慨,對於健康育兒理念的普及還是任重而道遠。對於眼前這位孕婦這類群體,絕對需要格外重視,不能簡單敷衍過去。
隨後他又問了一個問題。
“要是政府對生育一個孩子的家庭,每年補助一千塊錢,一首持續到他六歲,總共補助六千塊錢。你覺得這個政策如何?養孩子是否就會輕鬆一些?”
詢問基層群眾對於政府給出的政策的理解程度以及參與意願向來很關鍵。當陳澈詢問對這一政策有什麼看法時,那個母親眼前一亮。
“這當然很好,我生孩子不就是為了讓孩子以後報答我嗎?現在就能得錢,我指不定還能多生幾個孩子呢。反正一個也是養,兩個也是養,多給口飯吃,一年就能得一千塊錢,這可是個好事。”
這位母親的回答有些出乎意外,讓陳澈對此有些不理解。
“這養孩子可是件費錢的事情,一個孩子一年哪能就花一千塊錢呢?你這每年一千塊錢也賺不回來呀。”
“哪能花一千塊錢?奶粉是免費的,尿布尿片是免費的,這衣服都是人家穿舊下來送給我們的。偶爾上個醫院打個疫苗也都不要錢,生病什麼的,去找醫生開點藥就行,一年別說一千塊錢了,五百塊錢都花不到。”
窮有窮的養法,富有富的養法。本以為再窮一年1000塊錢肯定是不夠的,可沒想到人家居然處處都是免費,只需要花一些人力。
陳澈由此就明白了,為什麼人家有些地方的人能生七八個孩子了,因為對他們來說,生育確實是一件不花錢的事情,依靠國家給予的各項政策、補助,孩子的奶粉錢免了,衣服錢也不用花。至於教育,從小到大,村裡有幼兒園、有小學,鎮上有中學,隨便他讀,一年的花銷也不多。
所以說,每年給的育兒補貼,居然差不多就是他們到手的純利潤,每年白得1000塊錢,這當然是件好事。
當然了,主要也是因為他們本地的收入水平並不高。
靠土地吃飯本就很艱難,一畝土地上的糧食賣出去,淨賺也不過西五百塊錢,生養一個孩子相當於兩三畝地糧食賣出去賺的錢,自己還能添個丁口,這當然是件好事。
這裡對於生育的觀念還停留在過去 ,也就是生孩子越多越好的階段。
陳澈充分了解了政策施行在這裡所能得到的反應。當他離開了這位母親所在的窯洞,離開這個村子的時候,他內心是充滿感慨的。
今天的行程讓他感受到了一種割裂感。城市在不斷發展,農村也有了新面貌,但人們的思想沒有什麼進步,傳統的思想依舊傳統。
但這種傳統的思想,現在居然成為生育率提高的重要支柱了。沒有這些思想保守的人,生育率估計還會進一步的下跌。
“對於農村地區的新生兒,一定要格外的重視。首先是在扶持力度上,需格外的重視。我們省政府每年提供一千塊錢的育兒補貼,你們市裡縣裡能不能額外的提供一些補貼呢?特別是針對這些農村地區兒童。當然了,不一定是要以錢的形式,可以以物資以及其他方式提供補助,幫助他們生活得更好。”
這不過是他生育考察的第一站,是他要去的幾個地方中的一處,接下來還要去一戶縣城裡的人家。
縣城裡的人家,陳澈己經拿到了他們家的一些基礎資料。孩子的父親是縣自來水公司的一名職工,母親是縣裡小學的一名老師。
這是他們的第一個孩子,因為案例非常經典,所以也成為陳澈這次前去調研的一個重點物件。
當陳澈來到孩子的家裡,孩子的母親以及孩子的爺爺奶奶早早就在等待。
對於陳澈的到來,他們一家人表示了熱切的歡迎。只是孩子的父親還在上班,不能抽出空來。
這是一戶典型的縣城小家庭。他們住在縣城裡的小區,120平米的房子,西室一廳。一個房間被用來做孩子的房間,一個房間是父母的,還有一個房間是夫妻二人的,另外還有一個房間作為書房使用。
家裡很溫馨,孩子的房間己經早早佈置出來,但還沒有進入使用。孩子現在晚上都是睡在爸爸媽媽的身邊,這樣才能安心一些。
“這個懷孕期間有沒有遇到一些大的問題或者挫折?能否和我們說明一下?”
。折挫的大麼什遇遭有沒該應明說,錯不境環,亮明潔整裡家。氣口了鬆也澈陳,況的人家這到看
。事心糟些一的遇遭所時子孩生己自述講始開也親母位這但
”。說訴人外和法無是在實苦辛的間中這,胎養家回假請才了能不在實份月七到等,子肚大著生生,作工學教誤耽不了為,後之孕懷我。的餘多有沒是師老,置位個一人一是都來向校學們我。師老學小個一是我,道知也您,導領“
。題問些一在存也可,錯不實確上障保活生在然雖,作工制在都方雙妻夫但,實殷件條活生然雖人家這。惱苦的人個有都人個
。課上忙幫師老課代請要需,假長的樣這孕懷是別特,假請要果如,則規潛照按,作工學小在媽媽個這
。憂擔的己自了示表都個個一,後假請要孕懷師老知得在長家生學,級班個這的帶所但
。何如平水的師老課代這道知不也誰,師老課代個一,且況,間時的月個兩一要需就應適是師老新?生學好教否能師老個一了換
。擾困來帶校學給要不,事的面方這決解快儘求要就校學,面方校學到映反,言怨些一著在存間中長家生學正反








