“孟子云:生於憂患,死於安樂。”
張居正說道,“這是至理,也是亙古不變的主題。”
張居正言之有物的娓娓道來……
“大明如今之情勢,其實歷代王朝也出現過,縱觀歷史,不過是一遍又一遍的上演盛極必衰、否極泰來。比如:開創開元盛世的是唐玄宗,葬送盛唐的也是唐玄宗……”
“其興也勃焉,其亡也忽焉,興衰只在一念間,我們只能時刻保持如履薄冰的謹慎……這也是大明得以有今日的原因所在。”
張居正正色道:“大明今日當然好,可也正是因為好才使人憂心,比如說:人心浮雜。”
“人心何以浮雜?究其原因,就是因為人不知足,好了還想好……可換個角度想想,不知足才能造就盛世,人們嚮往更美好的生活,本就無可厚非……”
“我們當然要有警惕心,要時刻保持憂患意識,可不能因此去否定這個盛世,更不能去崇古,幻想回到過去……”
少年適時提問:
“張大學士以為該當如何?”
張居正說道:“私以為,當基於時下的種種情形,去引導百姓的浮雜之心沉靜下來,去宣揚正確的價值觀念、道德觀念。”
“具體呢?”
“比如學塾,比如報紙,透過宣揚正面的典型範例、批判反面的典型案例的方式,為百姓塑造一個正確的認知觀念。”
說到這,張居正看了李青一眼,隨即道:
“說起人心浮雜,江南最為嚴重,之前我在南首隸時,曾與海瑞、趙貞吉、徐渭,就此事與永青侯進行了深入探討……”
“最終認為,人心浮雜的問題是國之發展過程中,必然會出現的階段。”
“只要我們正確的認識它、謹慎的對待它,它並不可怕。”
張居正說道,“這個問題早就存在了,且也早就在著手解決了,廣建學塾是,開辦報刊是,宣揚海瑞的事蹟是……只是暫時還未取得太大的成效而己。”
少年不由看向李青,目光更為欽佩。
原來李先生早早就佈局好了……
朱翊鈞神色輕鬆了許多,再次提問:“張大學士可有儘快取得成效之法?”
張居正卻是微笑說道:“殿下如此,便是著相了。”
“著相?”
張居正含笑道:“殿下方才說人人好利非是壞事,其實,從某些方面來說,人心浮雜也一樣不全是壞事。”
“怎麼說?”
“人心浮雜是人人好利的底色,亦或說,是人人好利的衍生,其根本也是人人好利。”
張居正說道,“人心浮雜只是好利之心更為突出的體現罷了,就比如說——笑貧不笑娼!”
“這正是人們過分求利的表現,農戶過分求利,會更工於農耕,工人過分求利,會更工於工作……人人好利,人人上進,人人上進,國家才能昌盛,才更有未來。”
”。也庸中為是,廢偏用偏應不,面兩有多事凡,理在言此士學大張“:頭點緩緩鈞翊朱
”!明英下殿“
。大懷心正居張
。要必的習學了有沒然己子太,上道一非大是大,實其
。知認的晰清個一有子臣對要需子太為因是只也,習學要還以所之
”。是才華其取,粕糟其去當,穎聰資天下殿,用偏應不張主了為是也卻,頗偏有雖時義其述闡,課授下殿為運禮以事詹張才方“:道說勢趁正居張
。悟明即隨,怔一鈞翊朱
。言敢不也言有子臣是會只,然不,放不錯的子臣著逮要不,他訴告在是這正居張
:道,嘆一暗暗年,臺講上敢人一無再府士詹,後之維西張起想再
”。了白明宮本,理道有甚言之士學大張“
。生先李眼了又年,著接
。心了放稍稍才這,之失無並,靜恬面,然淡神生先李見
”。了擾打不就我,吧續繼們你“:道笑起青李
”。了是便下停時隨,要需爺爺皇是要,間時多了不用又課堂一“,道勢趁年”?吧講一講去上也妨不生先“
”。了看夠不就水墨點這下,前當爺侯“:道也正居張
”。了走得我。了不“:頭搖笑失青李
。驚一年”?走“
。然釋即隨,怔一是也正居張
。鬆輕為大是卻中心,目詫驚以投也員人眾一府士詹
。的眼現人丟夠不都,啊屁個講還那,堂學來再時不時侯青永是要,了付對難夠就下殿子太
”?嗎間時段一養調爺爺皇為要還……說是不生先“:道悶悶年
”。的走我讓爺爺皇你“
”。啊要重樣一也龍的爺爺皇“,道而轉,當妥不太說此如得覺然忽年”……走就你走你讓爺爺皇“
”。啊的走我讓才,恙無然己龍的皇上太為因是正“:說著笑青李
”……啊樣這“
”?嗎以可上補再午下,裡這到先就程課的午上,士學大張“,道正居張朝,分幾了落低緒年
。絕拒會不然當正居張
”。以可“
”。吧聊去出們咱,生先“:道起即當年
”……了大多都“:笑好青李








