在一聲聲的“我兒子真懂事，知道為爹孃分擔”、“我兒子真聰明，都會寫自己名字了”、“我兒子長大了”……肯定中，一群小傢伙甭提多開心了，個個幹勁兒滿滿，鬥志昂揚。
與此同時，這群孩子的父母出於‘顯擺’、‘秀優越感’的心理，開始大誇自己兒子多懂事，多聰明，未來會有多出息……
說者笑嘻嘻，聽者酸溜溜。
於是乎，這些父母也開始給自家娃上壓力——“你看人家多懂事！”
沒多久，連家屯兒的娃娃們就開始了內卷。
或被動，或被迫，加入了朱翊鈞的團伙……
這期間，小東西的‘威望’越來越大，不至於一呼百應，說話卻也極具分量。
與此同時，朱翊鈞徹底告別了‘以利相交’。
別說糖果瓜子，就連炒米也沒有了，可卻沒一個人因此離他而去。
無他，怕被父母打罵。
再者，這些小傢伙也渴望得到父母的肯定與讚揚，也想達成《父母因我而驕傲》的光榮成就。
這短短七個字，既促成了敵國外患的存在，也達到了制衡效果，同時，也成為了隊伍發展的政治綱領。
小傢伙真的做到了。
就連早就清楚小傢伙計劃的李雪兒，都不禁為之驚歎。
同時，也愈發看好小太子，由衷為李青開心……
有這麼一個小妖孽，未來，即便二侄子不在了，李青也不用再事事操心。
人數越來越多，小東西也越來越忙，從半日制改成全日制，還是忙不過來，便重又效仿之前的做法，開始分階層……
小東西給分了小班，中班，大班；同時，又以開小灶的方式，提攜了一部分人上來，代他為小班的小學生授課……
首先得到提攜的自然還是小胖墩兒幾個……
隨著時間推移，隊伍逐漸正規化，小孩子們也逐漸脫離了懵懵懂懂……
小東西也由衷開心，他同樣獲得了正向反饋——收穫感，成就感。
開心之餘，小傢伙也發現了一個大問題。
——還是沒辦法完成李先生布置的作業。
因為他根本不能隨心所欲，根本不能如李先生說的那樣，想玩什麼遊戲，一群小夥伴就玩什麼遊戲，並心甘情願。
朱翊鈞悲哀的發現自己不能那樣做，也做不到。
除了引導小夥伴向善，助其成長，成熟，明理……，餘者，他說話還是不好使。
一旦不能助人成長，那麼他這個孩子王就失去了‘王’的權威，根本達不到李先生說的高度。
為此，朱翊鈞冥思苦想了數日，卻悽苦的發現……這次是真沒招兒了。
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