聞言，顧懷瑜揚了揚嘴角，眼裡盛滿琥珀色的光:“那你要不要一對一輔導？”
之前溫臣曾經給他補過英語，現在他來幫溫臣學數學。
這樣想著，他的心情忽然就好轉了不少。
顧懷瑜下意識的想起所有學過的知識，盡力給溫臣講好。
來了個“臨時老師”，溫臣注意力不能集中的情況非但沒有好轉，反而更嚴重了。
他聽見的只有顧懷瑜的聲音，卻接收不到這個聲音講述的任何內容。
滿腦子迴盪的都是不久在體育館班長給他的回答，連顧懷瑜講錯了知識點都沒發現。
顧老師也有點兒心思不專，在錯誤的思路上狂奔半天才反應過來早就講錯了。
無奈嘖了一聲，想及時糾正，卻發現身旁的人毫無反應。
抬眼一看，他唯一的學生早就走了神，眼簾低垂著，手上的筆不知幾時掉在桌上也沒發現。
兩個心不在焉的湊一塊兒，一個胡講，一個沒聽，也不知道到底是誰在敷衍誰。
“會長大人，想什麼呢？”
顧懷瑜拉拉他手臂的衣料，把人叫回神。
溫臣睫毛飛快顫了兩下，眼神很快重新聚焦，低聲道了句:“抱歉。”
顧懷瑜調轉筆頭在試卷上輕輕點了點，笑笑沒說話。
溫臣說完那句之後也沒再開口，氣氛安靜下來，灌耳的風聲又成了主導。
溫臣低著頭，右手捏住左手無名指捻了捻，又放開。
如此來回重複。
過了一會兒，他才忽然開口問:“你之前是不是交過女朋友？”
未想同一時間，顧懷瑜也問了:“你是不是想要給我介紹物件？”
“……”“……”兩道聲音重疊在一起，彼此分辨出對方的詞句，表情默契地齊齊怔楞。
溫臣最先反應過來，微微蹙眉:“我要給你介紹物件？”
誰說的？
他自己還愁怎麼把人拿下，怎麼可能會想給他介紹物件？
見狀，顧懷瑜也反應過來，估摸著是班長理解錯了溫臣的意思。
不知怎麼的，他心情好到飛起來，笑著說:“你不是去找班長打聽我有沒有談過戀愛，喜歡什麼樣子的姑娘了麼，不是要給我介紹？”
這個誤會屬實有點大了。
溫臣淡淡搖頭:“我只是好奇隨便問問而已，沒有要給你介紹物件。”
”。你給紹介以可子孩的適合的識認有沒也我“:道充補又，頓了頓
。樣一紹介忙幫他讓著追會他怕生像好，拍半了快常尋比速語
