《民調局詭案錄》第132章 十年前的往事(1)

作者:周也·4個月前

也不怪他們覺得無法理解,因為張海和宗濤兩人既然是從小一起長大的朋友,那證明他們彼此的關係非常好,那在這種情況下,張海為什麼會殺死自己最好的朋友呢?

校長看著周也他們的臉色,頓了頓道:“我知道你們不信,事實上,當這件事情發生的時候,我自己都感覺非常的難以置信。”

說著,校長陷入了回憶當中。

“當時我還沒有成為這所學校的校長,只是他們院系的院長,而帶他們的輔導員是我的同事吳倩,她是一個很負責的輔導員。”

“不知道是不是因為上了大學,所以就有些放鬆的原因,吳倩發現這倆人成績不太好,就經常義務幫他們補課,他倆面對其他老師都是挑鼻子對眼的,唯獨對王老師言聽計從,時間一長就……”

校長說到這裡,表情頓時變得非常怪異。

周也見狀,頓時猜到了校長接下來想要說的話皺著眉頭問道:“他們不會喜歡上吳倩老師了吧?”

大學生不像是中學生,基本上都是成年人,並且都是情竇初開的年紀,而大學輔導員很多時候和學生之間的年紀差距並不是很大,因此,大學生對輔導員產生情愫的事情在現實生活中時有發生,並不是一個個例現象。

校長嘆了口氣道:“那時候的小孩兒哪懂什麼情情愛愛的,可能只是單純地覺得吳老師對他們比較好罷了。”

“但是……隨著時間的流逝,宗濤還是安耐不住自己的內心,選擇向吳老師吐露了自己的心聲,但是被吳老師給拒絕了。或許是因為被拒絕後,感覺沒什麼面子,自尊心受到了打擊,所以宗濤開始在學校散佈一些不好的謠言。”

說起這件事情的時候,校長的眼睛裡面是滿滿的遺憾。

“不好的謠言?那是什麼樣的謠言?”周也摸著下巴,接著往下問。

“宗濤大肆宣傳說是吳老師勾引他,只不過被他拒絕了。當時宗濤的行為,直接導致了吳老師成為整個學校議論的物件,甚至很多學生也都表示感覺吳老師想要勾引自己。吳老師多好的一個人,就這樣成為了大家談論的物件,而正所謂眾口鑠金毀硝骨,不管吳老師怎麼為自己辯解,也沒有人願意相信她。”

“這件事兒發生之後,不僅是吳老師的個人聲譽遭到了破壞,對我們學校的聲譽也造成了很大的影響,學校遭到了家長各方面的投訴,雖然我們也努力站在吳老師的這邊,但是還是敵不過憤怒的家長。”

“到最後,眼看事情造成的惡劣影響已經不斷擴大,明明什麼也沒有做的吳老師選擇了公開道歉,這也導致了宗濤和張海兩個好朋友反目成仇,也因為這件事情再也沒有來往,最終的結果是吳老師愧疚辭職,宗濤也退學打工去了。”

“沒有想到在這其中,竟然還有這樣的一層關係。”眾人紛紛感到難以置信。

“按照你的意思,也就是說張海因為這件事情記恨宗濤,於是找機會殺了他?”

如果張海也喜歡吳老師,而吳老師因為宗濤而辭職,並且承擔了非議和罵名,那張海殺死宗濤也還是有動機的。

雖然張海和宗濤是從小一起長大的好朋友,但是在感情面前,人都是盲目的。

校長點點頭道:“這話雖然不能亂說,但我覺得很有可能是這個原因。”

“那麼,張海自殺的那天你在現場嗎?”白恩插嘴問道。

“是的,我記得很清楚,當時所有人都沒有想到會發生這種事情,慘劇發生的實在是太突然了,所以很多人都看到了當時的場面。”校長說道。

“吳老師辭職後,我就成為了他們班級的輔導員。說來也奇怪,從那件事情過後他就像變了一個人,之前一直都是在學校裡面混日子,但是現在卻變得學習很刻苦,成績也有很大的改善,讓我感到很欣慰,我還讓他當了班裡的學習委員,直到那一天的晚上……”

“我記得那天按理來說我們這個院系都在上晚自習,但是張海匆匆忙忙地找到我,說是有急事要請假,當時我看他臉色有些慌張,就問了兩句,他只說一一個朋友要找他,剩下的也沒有詳細和我說。”

“我想著也沒什麼大事,再加上他當時的表情看起來確實是非常的緊張,所以我就準了他的假。”

“誰知道,我的這個行為,卻間接地葬送了他們的性命。”

校長無論是語氣中還是眼神里,都充斥著滿滿的愧疚之情。

“他出去後沒一會兒,我這邊就忽然看到學生們都騷動起來,甚至還有不上晚自習往外跑的,當時我就很生氣,於是就問他們到底發生了什麼,然後他們告訴我起火了。”

”。火大了起燃然突場校學是,現發才我後以去過趕,跑外往人有斷不還且並,火著閃然果遠不現發,去遠著朝就我是於“

”。火的眼刺了起燒燃然忽就上場球足的間中場後然,聲炸聲一了到聽覺人有是只場在,麼什了生發底到道知生學個一有沒,黑漆片一是都到,燈有沒並上場

。說地悸餘有心,白發些有臉長校,裡這到講”。的倆他現發才們我,後之滅撲火將且並來趕們員防消到等是但,隊防消了知通話電打人有經已就面裡校學,間時一第的生發事在然雖“

”!了不忘都子輩這我景場的悚驚個那時當?人是還裡哪這,來出認能稀依還容面過是只,炭焦了燒被經已也海張而,著連皮下剩只,了斷砍被都乎幾頭的濤宗,眼一了看中群人在我時當“

”?了來下砍給頭人把下之睽睽目眾在還後然,現發人有沒途中,場到刀砍把一著拿地之皇而堂然竟,生學個一。刀砍把一是也至的用使他明證那,來下砍給頭的人把能然既?嗎兇的兇行來用海張現發有場現那“,皺直頭眉得聽也周”?的盡自火焚才後然,頭的他了斷砍刀用,濤宗了死殺先是海張,說是就也“

。釋解法辦有沒也,氣口了嘆長校”。開解法辦有沒也在現到直案答的題問個這,兇的何任現發有沒實確場現在,後之焚自他在過不,的濤宗死殺麼怎是他楚清看人有沒以所,了暗太是在實線的場為因,學同他其的場了到找也們我時當“

。索線的道知不都察警連些一道知他指能不總,已而長校是只方對竟畢,中之料意在也這是但,憾些有得覺然雖也周

。了開離算打,間時費浪再不就也們他也周,後索線的他其道知不並長校了認確

。節細的多更道知會能可,師老當心中訓培家一在在現,兒的師老倩吳年當是,人的晴王做個一找去以可話的事的子案件那於關道知想還果如,們他訴告然突長校,候時的辭告們他也周在就

?係關有件事列系一這和也然竟,事同的洋馬者死,到想會不也樣麼怎們他,料意的們他了乎出全完息訊個這

。疑懷中心在始開也周”?嗎瞞意刻了擇選是?呢說有沒都麼什麼什為,候時的問詢行進對心中訓培在們我時當……事的海張道知不能可不那,兒的倩吳初當是晴王然既“

。鍵關的子案件這破偵為能可索線的供提,兒的人事當子案件那為作,索線條一為失不也這過不,比無痛頭的們他也周讓係關的雜複綜錯,子案件那的年當到扯牽也然居,兒孩的親可麗來起笑個那起現浮中海腦的他

猜你喜歡

同題材或同分類的其他作品。