林楓看完這個影片之後點開了評論區。
（難道咱們沒有這麼逆天的嗎）
（有啊，校長啊，讓遠征軍從野人山撤退，缺醫少藥沒有補給，10個人爬出來了1個。沒聽校長的撤去印度，基本儲存建制。。。）
（有，特別是國軍，國軍不缺大佬，但是一堆神人。就比如有一個，守著三道堅固的防線，以為日軍不會這麼快來，當老師有癮，把基層及以上軍官都叫去上課了，結果防線首接白給，前線向後方打電話，死活打不通）
（魯迅：學醫救不了中國人
森鷗外：菜就多練，看好了，我只演示一遍）
（你再列舉出來十個抽象行為，校長都能給你對上，中國的抽象全都濃縮在校長一個人身上了）
林楓看完這個影片之後手指向下一滑滑向的下一個影片。
【發明專案金元券。】
“等等這玩意兒不會是我想的那個吧！”
天幕下民國時空，大學裡的一群學生聚在一起看著天幕。
“估計就是你想的那個，而且能和這個沾上邊的也就只剩下那位傳奇校長了。”
“我看對方估計又要爆粗口了。”
亮劍時空。
李雲龍“好嘛看來校長還是個多面手。”
陳大旅長“怎麼你李雲龍也想要試試。”
“那還是不了俺老李扁擔倒了不知道是個一字，哪有這種文化？”
【天幕之中影片開始播放，首先放出的是校長那張經典的圖片。
發明人校長，發明專案金元券。
下一刻音樂響起，天幕之上的校長瞬間換了一個表情包。】
“娘西皮這群后世人一點都不尊重我。”
“就算就算我被打到海島上來了，他們也不能這樣了。”
“好歹我當初可是為了抗擊小本子做出了傑出貢獻。”
而一旁的秘書就是趁其不備翻了一個白眼，就你那還叫有貢獻，你是唯一一個過大於過的人。
比如黃河之水天上來飛入尋常百姓家，這都己經算是最基本的基礎操作了。
其他的我們都不好意思說了，畢竟說多了觀眾也不愛看，還以為我們在這配合狗作者水字數呢。
【每個人小時候都這麼想過，如果國家沒錢了那多印一點出來不就好了。
事實證明聰明的校長他也是這麼想的，現在法幣跌的這麼厲害，那我發明一種新的貨幣。
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